安师学子三下乡:守护春苗,浇灌爱与真诚

    为持续推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，全面深入学习习近平总书记视察河南安阳重要讲话精神，安阳师范学院教育学院根据校团委“爱洒乡村照未来，携手奋进新征程”的暑期社会实践主题，组建一支“守护春苗”支教团，从“心”开始，关爱乡村留守儿童,支教队在7月6日到达安阳市汤阴县南周流小学,开展为期一个月的暑期支教活动。
    面对这一群可爱的孩子,团队队员第一次上台授课，既期待也有少许紧张,为了上好第一堂课，仅仅一个版面的内容，团队队员们备课到凌晨。在第一堂课上，同学们都积极回答问题,队员们也有优秀的教课表现：精心的设计了教案，台风不错，教态自然大方，不慌不忙，亲切近人，自信，语言连贯紧凑，应用现代教学手段“多媒体”进行教学，有较好的课程导入方法，奖评制度吸引学生目光，能与孩子们交流思想，学生的作业解题及批改，具备教师优良的道德情操，严格履行了教师职责......
    在这个班级,我有发现一位同学有些内向,课堂回答不积极,总是低头,课下也不和同学们玩耍,经过和这位同学的班主任交流,我了解到,这位同学心理有些特殊,是一位自闭症儿童。这一刻,我感悟颇多,人们把孤独症患者称为“星星的孩子”——因为他们有眼睛却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……犹如天上的星星，一人一个世界，独自闪烁。自闭症孩子是社会中的弱势群体，他们虽然不懂我们的世界，但是他们依然有得到社会尊重与认可的权利，我希望每一个老师都不要带着有色眼镜看待他们，要用一颗真心去尊重他们、关爱他们、认可他们，换一种心情和心态来面对孤独症，面对你身边的孤独症患者，你也许会发现孤独症并没有那么让人绝望和恐惧，也会发现孤独症患者虽然有着各种各样的怪异行为，但是他们的内心是与世界是最为原始最为纯真的,所以，支教队员经过会议,决定在课上课下多多关注这位特殊的同学,用一颗积极向上的心态来对待他。
    “教师是太阳底下最光辉的职业，”这是捷克著名教育家夸美纽斯为教师下的定义。望着孩子们天真烂漫的笑容和写满问号的脸庞，初为人师的我第一次感受到了老师的荣耀与责任。在短短两天的支教活动中,我学到了很多之前在课堂上接触不到的东西，真正地尝试到了作为一名教师的苦与乐。
    博观而约取，厚积而薄发。对于这次支教活动,我深深感觉到有些东西是在大学里永远学不到的，古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从学生到教师的角色转变，终于，我也学着教师的模样走上三尺讲台，翻开了教师生涯的第一页。正因他们，我会更加坚定地选择教育这条路,把自己全身心的投入到教学工作中去，享受学生叫的每一句“大雨老师好”，在那时,我是真正的一名人民教师-阳光下最最崇高的职业！这次支教给了我学习成长的机会，提供了就业前一次宝贵的热身。