青科学子三下乡：“盒子无声，却说心声”

7月28日，青岛科技大学“书山勤径，学海泛舟”乡村支教团在菏泽市巨野县万丰镇开展了“心理健康进校园，打破阻隔建心墙”主题活动。本次活动以小学生心理宣传教育为主体，旨在进一步调查各类心理疾病于小学生这一“朝阳群体”的产生程度，同时维护孩子们的心理防线，帮助他们建立更加健康、和谐的人际交往关系。

图一：老师询问学生对于自身心理的初步认识。

通过课下交流得知，这边的孩子在心理方面的知识是空白的，这更加坚定了支教队员对于开展心理课堂的信念。团队成员从几个小游戏入手，逐步引导孩子们进行有关思考:怎样认识更加全面的我，怎么进行有效沟通来避免矛盾的产生以及如何正确解决自己的烦恼。在我们“莓”烦恼环节中，同学们挥洒笔墨，一笔一画写下他们的烦恼，然后将其揉成纸团，扔进了老师课前准备的“烦恼盒子”中;还有同学选择拥抱本次课程的助教:草莓熊，然后将自己的烦恼小声低语，让“熊老师”带着他们的烦恼远去。

图二：“恼莓熊”带走烦恼

紧接着，老师们向孩子们播放了世界精神卫生宣传短片《光照进来的地方》，告诉孩子们生活中终有险阻，但直面困难、克服困难而非逃避才是我们所崇尚的。老师们分工协作，对于这十几天课程中怯于发言，稍显消极的孩子们进行了心理上的辅导和慰藉，鼓励他们将烦恼分享出来，把忧伤释放出来。

图三：孩子们认真观看短片，对短片内容些感触动。

随后，实践队组织开展家庭教育家长会和家庭访谈，帮助家长处理孩子所遇到的情感、行为和思维上的种种问题，引起家长更多对于孩子心理成长和心理健康的注意力，引导家长建设积极、健康的家庭家教家风，同时引导孩子们积极向父母袒露心声，为自己的安全健康成长创造良好的先决条件。

图四：小荷学堂“家庭教育座谈会”火速开展中。

图五：部分老师组队对一些心理健康存在隐患的孩子进行家庭走访。

通过一系列家庭走访，我们发现部分孩子尤其是留守儿童往往会存在一些偏激的想法及行为，究其原因：家庭问题带来的孤独自卑、监管不严带来的过度自由、青少年独有的叛逆心理等等都会助长心理问题的加剧。

图六：环保知识“小问答”活动正如火如荼地进展中。

在开展完心理普查与心理知识宣讲工作之后，小荷学堂与最后依次开展了心理健康小游戏、心理健康知识问答以及最后由团队负责人进行心理健康知识宣讲，在实践结束之后，希望小荷学堂全体学生对于自身的心理健康状况有了进一步深入的了解，相信在今后的学习生活中他们也能做好自己情绪的主人，不让偏激心理伤害自己和家人。