心目中的好数学老师

    “师者，所以传道授业解惑也。”一名教师的任务是教书育人，那么一名好数学老师也该具备教书育人的能力。同时，其行为还必须符合职业道德规范：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。当然，上述两条是前提基础，也是作为一名教师必备的。在我看来，一名好数学老师还应该做到教学内容是科学性与思想性统一的；做到有耐心解答学生困惑、因材施教；更应用幽默风趣的语言、教学方法传授知识，让学生们更容易理解抽象的、富有逻辑的数学知识点。
      数学课程中有许多公式定理，而在这些定理背后也有故事，数学老师可以和学生们介绍这些故事，吸引学生兴趣。更可以在此进行思想品德教育，传播正能量，潜移默化的教育学生，在这期间，不免会有学生深刻思考爱上数学，或许他就是下一个数学家了呢，这样的数学老师的教学法是对学生有很大的影响，甚至是影响学生终身发展。所以这点很重要，也是我心目中好数学老师的教学方法之一。
      学生在学习过程中会遇到各种各样的问题，而作为师者，就应授业解惑，有耐心地为学生解答。或许有的学生还需要听好几遍讲解才能受到启迪，好的数学老师会用适合不同学生的方法讲解给其听，并且有耐心的反复教授。教师的劳动特点是长期性、复杂性、创造性的，面对不同学生提出的问题，还要因材施教。世界上没有一片叶子是一模一样的，每个学生也是如此，都是独特、独立意义的主体，好数学老师会根据不同学生特点、理解程度，用不同方式方法点拨，引导学生找出解决问题的策略。
      好数学老师还应该是幽默风趣的，一堂数学课可以被上成枯燥乏味的，也可以是幽默风趣的，关键在于教师的情感态度，若是枯燥乏味的课堂，学生难免会分散注意力，不集中精力听讲，落掉许多知识点，一旦没能跟上教师的步伐，便会越来越听不懂、越来越不愿意思考，导致数学题目做不出来，数学成绩下滑。相反，若好数学老师用幽默风趣的语言和学生交流，便能引发学生思考，使课堂气氛活泼有趣，学生们会更愿意思考、从数学中找到乐趣。教师能够把这堂数学课上的非常有效果，离不开学生主体、教师主导的作用，要发挥学生主观能动性，鼓励他们积极思考，用幽默的话语、教学方式吸引学生注意力，使他们沉浸在课堂中。因此，我认为幽默风趣也是一位好数学老师不可或缺的特征。