山乡烛光映照希望，乡村教师铸就未来

       中国青年网日照7月21日电（通讯员 翟远晴）
       乡村教师队伍建设被视为优先发展的战略任务，对于实现教育现代化至关重要。没有乡村教师的坚守和素质的不断提升，振兴乡村教育的目标将难以实现。2024 年 7 月 11 日下午，曲阜师范大学桃李先锋实践队的队员们到达日照市涛雒镇中心小学，以 “乡村教师情绪劳动与职业认同现状及提升策略”为主题，开展乡村教师访谈活动。        进入学校内部后，实践队队员们详细参观了教学楼内的设施与校园文化。教学楼内除正常授课教室外，还有绘画、科学、书法等专项教室，帮助同学们培养更多的兴趣爱好，以期达到令学生们全面发展的目的。教师办公室根据年级的不同，分散在不同的楼层，以便老师更好地处理同学们的问题。在楼梯一侧，还有各学科作品展示，如英语角等，贴着学生们做的英语手抄报。在楼梯的另一侧则有一些宣传标语，告诫同学们爱护环境，注意人身安全等。
       教室外，有各班级同学的优秀书法、绘画等作品。在班级内部，实践队队员们发现每个班级都设有民主角，图书角，植物角，中队角。班级内的黑板材料触感特殊，可使粉笔灰减少，利于保护教师和前排学生的呼吸健康，黑板后方为智能屏幕，可让教师利用更高科技辅助教学。教室的右侧有满墙存放同学们物品的柜子，柜子上的植物角，摆放着多盆绿色植物，为枯燥的教室增添一抹绿意。出了教室，实践队队员们在三楼大厅处看到了阅书吧，阅书吧地方宽敞明亮，为学生们读书休闲之所。走出教学楼，实践队走向学校更深处。在教学楼背后，操场周围用绿化带围起，在分隔区域的同时增加了校园绿化面积。操场内建有多层观众席及主席台，以便举办大型活动。观众席都被分割区域涂成彩色色块，主席台旁边也有天空样式涂鸦以增加童趣。操场上有丰富的活动设施，帮助学生强身健体，提高学生的体育素养。 完成参观后，实践队队员们对乡村教师进行了关于其情绪劳动与职业认同现状及提升策略的访谈。在访谈过程中，教师们整体反映，
乡村教师往往需要投入更多的情感劳动，因为他们在教育学生的同时，还需要关注学生的生活状况和心理状态。由于资源有限和留守儿童问题，教师需要在情感上给予学生更多的支持和关怀。长期的情感投入和压力可能导致教师出现情绪耗竭、职业倦怠等问题。
通过访谈，实践队认为：乡村教师普遍对自己的职业有着较高的认同感，他们认可教育对乡村孩子未来的重要性。然而，由于工作条件艰苦、社会认可度不高、职业发展机会有限等原因，一些教师的职业认同感可能会受到影响。在访谈过后，实践队队员们还参与进行了教育教学活动，与学生们亲密接触，亲身体验乡村教师的日常工作环境。 在进行实地调研后，桃李先锋实践队开展了一场线上会议。在线上会议中，实践队员们首先对实践活动的结果进行总结，即总结乡村教师对职业的认可度，以及其对工作环境的看法。其次，实践队查阅相关文献，了解乡村教师群体的特点，决定使用简单、直白的语言，采用纸质与线上双重发放的形式进行调查问卷的发放，以期更加广泛地了解乡村教师的职业认同现状。 调查发现，乡村教师需要在学校环境中展现积极的情绪，以营造良好的学习氛围。然而，他们常常面临着来自各个方面的挑战。对于这些挑战，乡村教师们希望政策加大支持与投入，提高待遇，提供医疗、住房等福利，并为乡村教师提供专业培训、晋升机会和职业发展路径。除此之外，教师们希望建立积极的学校文化，鼓励学校领导建立开放、支持和合作的学校文化，增强教师的团队归属感。让教师在学校的决策过程中发挥更大的作用，提升他们的参与感和责任感。通过这些措施，将有助于构建一个更加健康和支持性的乡村教育环境。
实践队的负责人介绍，队伍在此次实践中，获得了对乡村教师职业认同的深层理解，包括他们如何看待自己的职业、工作满意度、职业承诺等。发现了影响其职业认同的各种因素，如工作条件、社会支持等。也让队员们对教育职业有了更深的认识和反思，激励队员们投身乡村教育事业，铺就乡村教育的繁荣之路。