宁财学子“三下乡”：科学急救进校园，守护生命在行动

　　夏日的空气，潮湿炎热，2024年宁波财经学院的“三下乡”社会实践活动犹如一股清新的风，吹进了温岭市第九中学，为那里的孩子们带来了一场别开生面的生命安全教育课程。此次活动不仅加深青少年对急救知识的了解，更在他们心中种下了勇敢与责任的种子，给他们在足够的底气在面临紧急情况下去施救和自救。

　　在我当初备课的时候，由于没有给年龄小的孩子们备课的经验，我就反了难，给孩子们上课要准备些什么内容比较好呢?所以我搜集了很多资料，生怕遇到孩子们的提问不能回答上来，最后，我有了主意，在内容上以科普急救的概念为主，在形式上以互动的问答和实际操作为主，拿定主意后就开始了做ppt、备课的工作，时间也在不知不觉中悄然过去，马上我迎来了上课的日子。在我将课件拿给配合我上课的老师后，他提出质疑，“这么多字，孩子们能看懂吗”。他的话点醒了我，孩子们对文字不敢兴趣，对图片和视频有更直观的感觉。所以，我删减了大段文字，将专业名词删减，多配以图片去展示急救方法。

　　之后开始上课，我首先介绍了基本的急救理念，还特别强调了“黄金四分钟”的重要性，即在突发状况下，最初几分钟的及时处理往往能挽救生命。为了让学习过程更加生动有趣，我将他们分成若干小组，每个人轮换扮演不同的角色，并且通过互动问答和我的动作示范相结合的方式，将原本枯燥的理论知识变得鲜活立体起来。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，听再多的讲解也需要自己的亲自实践，技能需要磨砺与检验，活动进入到了关键环节——急救技能实战演练。我与老师分别指导孩子们进行了心肺复苏术(CPR)、海姆立克急救法、简单创伤处理等实际操作。由于没有模拟人偶，孩子们互相给对方实施急救，亲手感受到了实施CPR的力度与节奏，学会了在紧急情况下如何正确施救。海姆立克急救法的练习更是让大家在紧张又兴奋的气氛中掌握了这项可能挽救家人或朋友生命的技能。用这种寓教于乐的教育方式增强学习的趣味性和实效性。

　　我还精心设计了一系列创意教学活动。他们利用情景模拟等游戏化学习方式，模拟火灾逃生、地震避险等多种紧急情况，让孩子们在玩乐中掌握了实用的自救互救技能。这些活动不仅提高了孩子们的应急反应能力，还增强了他们的团队合作意识，培养了他们在危难时刻冷静思考、迅速行动的能力。

　　为了构筑全方位安全教育，深刻理解到家庭在孩子安全教育中的重要地位，我们团队还组织了面向家长的专题教育晚会。晚会通过视频分享等形式，深入浅出地向家长传递了急救知识的家庭教育方法，鼓励家长与孩子一同学习、共同成长。许多家长在会后纷纷表示，这样的活动让他们意识到了家庭安全教育的重要性，决心将所学应用到日常生活中，为孩子营造一个更加安全的成长环境。

人人学急救，急救为人人，让生命之光照耀每一个人，对我来说这不仅是一次知识的传播之旅，更是一场关于爱与责任的深刻教育。但是这次活动如同一股清泉，滋润了孩子们的心田，也为社会的急救教育填补了空白。虽然活动已告一段落，但它所点燃的生命安全教育之火，将会继续燃烧，照亮更多未来的道路，守护每一个宝贵的生命，也许在未来的某天他们会将今天所学到的技能运用于实践拯救生命。