周末小课堂

2023年7月8日团队成员相继来到安徽省滁州市，满怀热情与期待，参与“周末小课堂”课业辅导志愿服务项目，展开了为期14天的志愿服务活动。该项目主要为在学习上存在困难的困境儿童提供课业辅导服务，同时给予孩子情感关爱和支持，陪伴孩子健康快乐成长。
张瑞敏曾说过:“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”基层需要我们，我们也需要到基层去，不断地增强我们的实践能力，成为一名真正意义上合格的大学生。东野圭吾曾说:“我们这种平凡之人在面对胜负关键时，总需要找寻某种倚靠，但，在比赛中乃是孤独的，无法倚靠任何人，那么，该倚靠什么呢？我想，只有自己曾经努力过的事实。”刚开始我心中十分没有底，不知道自己会遇到怎样的孩子，孩子会不会喜欢我，我到底能不能顺利的完成与孩子的交流学习?一切仿佛都是那么的不确定，但又对我有着巨大的吸引力，我抱着既忐忑又激动的心情开始了我的志愿之旅。
7月9日，百花社区的社工姐姐带领淮北学子去小宁家里进行工作的对接并了解小宁的基本情况。通过聊天，我们发现，即将上四年级的九岁的小宁十分开朗活泼，热情好动，爱好广泛，尤其喜欢乒乓球和科幻之类的书籍，有着天马行空的想法，动手能力强,是个爱笑的可爱女孩。我们通过与小宁以及小宁妈妈的商讨，大致确定了对小宁语文、数学、英语的定量定向辅导，每一天都目标明确，不可或缺。对于我来说，这.是第一次正式作为一位小老师去在学习以及心理方面帮助孩子，心中难免会有些担心与不适应。但我深知:不惧，展示青年勇气，不退，彰显青年担当。最好的年纪不应碌碌无为，更应埋头磨砺，在属于自己的时代和寸金光阴里，大有作为！因此，我暗暗下定决心，要把这次志愿服务做好，不仅是对小宁负责，更是对自己和整个团队负责。我坚信，“一分耕耘，一分收获。"世上无难事，但万事也都不易，只有自己做事认真踏实，不断克服困难，才会获得成功。
经过几天的接触，我们了解到处于这个年龄段的小宁不够专注，也更加贪玩,辅导她学习的过程中，注意力往往集中在学习以外的事情上。所以在辅导她学习的过程中出现了一些问题:学习时间持续较短;孩子的学习态度不够认真;不太喜欢写作业等。针对这些问题，我们在尊重其天性的基础上，从她感兴趣的事情入手,循序渐进的引导她去改善以上问题，让她体验到学习所带来的快乐，真正喜欢学习。
我也发现最重要的就是合理的沟通方式，诙谐幽默的聊天方式的效果最好，在轻松欢快的氛围中小宁更容易接受我们的观点，也更愿意同我们一起学习。小宁喜欢提出一些奇特的想法与问题，我们也耐心地以我们的理解来给她进行解答，并间接地引导她不要去钻一些牛角尖，因为这样会让她陷入一个矛盾区，不利于她的正常思考。
我们与小宁的关系也发生了质的变化，由最初的相见之时的尴尬一笑、不知所措到现在的无话不谈。我们不仅一起学习，小宁还跟我们分享她的玩具，她的读物，于是我们还一起做游戏，-起读感兴趣的书。与其说是我们陪伴小宁，更确切.地说应该是我们彼此的双向陪伴，我们在给与小宁情感关爱和学业帮助的同时，也收获了久违的童心与童趣，是小宁帮我找到了最初的自己，那个天不怕地不怕的“混世小魔王”，也让我重拾初心。
本着“让教育回归本源，减轻中小学生的课业负担，作业负担，使学生享受到有质量的教育”，“双减”政策需要社会各方面的共同努力，而我们所进行的”周末小课堂”活动，在一-定程度上满足了孩子对学习的需求，同时缩小了孩子们之间的差距，为促进教育公平贡献了一份力量，这让我对此次活动有了更为深刻的认识。伴是双向的，收获是共同的。
在陪伴的过程中，我们将自己的善意和温暖传递给他人，以回报社会的关爱与栽培，也从这份珍贵的陪伴经历中收获自己的那份成长和喜悦。此次活动也让我意识到这不是个人行动，而是一个集体活动，我们不能完全按照自己的意愿做事,而是做任何事必刻从全局出发，充分考虑整个团体的利益，学会团队合作，相互帮助，共同进步。
本次活动以"奉献爱心，传播友爱，扶困帮智，创建和谐社会”为目标，提高社会，学校，家庭等各方对困境儿童成长发展与心理健康的关注和认知，合力为困境儿童营造良好的成长、生活、学习环境，促进儿童公益慈善事业的健康发展，
2023年7月8日团队成员相继来到安徽省滁州市，满怀热情与期待，参与“周末小课堂”课业辅导志愿服务项目，展开了为期14天的志愿服务活动。该项目主要为在学习上存在困难的困境儿童提供课业辅导服务，同时给予孩子情感关爱和支持，陪伴孩子健康快乐成长。
张瑞敏曾说过:“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”基层需要我们，我们也需要到基层去，不断地增强我们的实践能力，成为一名真正意义上合格的大学生。东野圭吾曾说:“我们这种平凡之人在面对胜负关键时，总需要找寻某种倚靠，但，在比赛中乃是孤独的，无法倚靠任何人，那么，该倚靠什么呢？我想，只有自己曾经努力过的事实。”刚开始我心中十分没有底，不知道自己会遇到怎样的孩子，孩子会不会喜欢我，我到底能不能顺利的完成与孩子的交流学习?一切仿佛都是那么的不确定，但又对我有着巨大的吸引力，我抱着既忐忑又激动的心情开始了我的志愿之旅。
7月9日，百花社区的社工姐姐带领淮北学子去小宁家里进行工作的对接并了解小宁的基本情况。通过聊天，我们发现，即将上四年级的九岁的小宁十分开朗活泼，热情好动，爱好广泛，尤其喜欢乒乓球和科幻之类的书籍，有着天马行空的想法，动手能力强,是个爱笑的可爱女孩。我们通过与小宁以及小宁妈妈的商讨，大致确定了对小宁语文、数学、英语的定量定向辅导，每一天都目标明确，不可或缺。对于我来说，这.是第一次正式作为一位小老师去在学习以及心理方面帮助孩子，心中难免会有些担心与不适应。但我深知:不惧，展示青年勇气，不退，彰显青年担当。最好的年纪不应碌碌无为，更应埋头磨砺，在属于自己的时代和寸金光阴里，大有作为！因此，我暗暗下定决心，要把这次志愿服务做好，不仅是对小宁负责，更是对自己和整个团队负责。我坚信，“一分耕耘，一分收获。"世上无难事，但万事也都不易，只有自己做事认真踏实，不断克服困难，才会获得成功。
经过几天的接触，我们了解到处于这个年龄段的小宁不够专注，也更加贪玩,辅导她学习的过程中，注意力往往集中在学习以外的事情上。所以在辅导她学习的过程中出现了一些问题:学习时间持续较短;孩子的学习态度不够认真;不太喜欢写作业等。针对这些问题，我们在尊重其天性的基础上，从她感兴趣的事情入手,循序渐进的引导她去改善以上问题，让她体验到学习所带来的快乐，真正喜欢学习。
我也发现最重要的就是合理的沟通方式，诙谐幽默的聊天方式的效果最好，在轻松欢快的氛围中小宁更容易接受我们的观点，也更愿意同我们一起学习。小宁喜欢提出一些奇特的想法与问题，我们也耐心地以我们的理解来给她进行解答，并间接地引导她不要去钻一些牛角尖，因为这样会让她陷入一个矛盾区，不利于她的正常思考。
我们与小宁的关系也发生了质的变化，由最初的相见之时的尴尬一笑、不知所措到现在的无话不谈。我们不仅一起学习，小宁还跟我们分享她的玩具，她的读物，于是我们还一起做游戏，-起读感兴趣的书。与其说是我们陪伴小宁，更确切.地说应该是我们彼此的双向陪伴，我们在给与小宁情感关爱和学业帮助的同时，也收获了久违的童心与童趣，是小宁帮我找到了最初的自己，那个天不怕地不怕的“混世小魔王”，也让我重拾初心。
本着“让教育回归本源，减轻中小学生的课业负担，作业负担，使学生享受到有质量的教育”，“双减”政策需要社会各方面的共同努力，而我们所进行的”周末小课堂”活动，在一-定程度上满足了孩子对学习的需求，同时缩小了孩子们之间的差距，为促进教育公平贡献了一份力量，这让我对此次活动有了更为深刻的认识。伴是双向的，收获是共同的。
在陪伴的过程中，我们将自己的善意和温暖传递给他人，以回报社会的关爱与栽培，也从这份珍贵的陪伴经历中收获自己的那份成长和喜悦。此次活动也让我意识到这不是个人行动，而是一个集体活动，我们不能完全按照自己的意愿做事,而是做任何事必刻从全局出发，充分考虑整个团体的利益，学会团队合作，相互帮助，共同进步。
本次活动以"奉献爱心，传播友爱，扶困帮智，创建和谐社会”为目标，提高社会，学校，家庭等各方对困境儿童成长发展与心理健康的关注和认知，合力为困境儿童营造良好的成长、生活、学习环境，促进儿童公益慈善事业的健康发展，