苔花如米小，也逐科创光—安徽师范大学“新芽向阳”团队解码芜湖智造，启童心科创梦

童心启智,科创润心。“老师!原来我们芜湖的汽车是这样运转起来的!”基层孩童的一句天真感叹,折射出对科学探索的热切向往。7月17日,安徽师范大学教育科学学院“全心全益”赴芜湖市“新芽向阳”本科生社会实践团队走进新兴社区,依托芜湖本土智造产业禀赋,打造沉浸式STEAM智能科创课堂,深入落实人工智能普惠发展部署,认真践行“让人工智能赋能千行百业、走进千家万户,切实惠及民生”的重要精神,推动科技教育普惠下沉落地,以青春微光点亮童心征程。

固本润心,建章立制构育人体系

科技创新是强国建设的核心动力,科学启蒙则是培育创新人才的基石。芜湖市作为国家创新型城市,集聚智能汽车、工业机器人、通用航空、数字智能家电、人工智能算力基础设施、绿色环保新材料六大优势产业集群。当前,基层低龄阶段科创启蒙供给不足,幼儿对本土高端制造产业认知较为匮乏,乡土认同感与科学探索意识有待培育。立足师范专业优势,实践队自主研发适配低龄儿童的本土化STEAM科创课程体系,把专业科技知识转化为趣味化、实操化、启蒙化的教学内容,打通本土产业资源与基层幼儿教育的衔接渠道。

图 1:实践队员与社区儿童在科创课堂上展示模型、互动学习

溯源知乡,科创课堂解码江城智造

在产业科普教学环节,实践队员摒弃晦涩的专业术语,围绕奇瑞新能源汽车、埃夫特工业机器人、中电科钻石通航飞机、数字化智能家电、人工智能算力基建、海螺集团绿色新材料六大本土核心产业开展授课。通过实物模型展示、互动问答、原理拆解等多元化教学形式,系统讲解能量转换、智能感应、风力发电、新材料应用等基础科学知识。课堂氛围热烈,幼儿积极参与互动,在学习过程中加深对家乡智造产业发展成果的认知,逐步树立科学探索意识,厚植热爱家乡、崇尚创新的思想情怀,同步实现智育、美育、劳育、德育协同发展。“我们家乡的科技真厉害,长大以后我也想研制飞机。”参与活动的一名幼儿由衷说道。质朴的话语,彰显出科创启蒙对拓宽幼儿视野、树立理想信念的积极作用。  

图 2:志愿者围绕芜湖本土智造产业内容,为孩子们进行科普授课

知行合一,巧手实操体悟科创魅力

进入STEAM模型实操环节,幼儿以两人小组为单位,自主选择实训主题,依次开展智能赛车组装、仿生机器人拼装、航空模型搭建、风力发电绿色装置制作等实践项目。针对细小零部件组装、简易线路调试等操作难点,志愿者严格遵守教学安全规范,全程分步示范、巡回指导,并对能力薄弱的幼儿进行一对一帮扶。在协作实践、反复尝试的过程中,幼儿的手部精细动作、问题探究能力与团队协作能力得到有效锻炼,实现了从被动聆听知识到主动探索实践的转变。

模型调试完成后,幼儿依次登台开展成果展示与学习分享。大家结合课堂所学,介绍作品功能、科学原理以及对应的本土产业背景,结合生活体验畅想智能交通、绿色能源、航空科技等领域的未来发展。活动收尾阶段,工作人员统一完成实践作品、情绪绘画、成长积分、学习档案等资料的整理归档,形成科创启蒙、劳动实践、语言培养、思政引领四位一体的完整育人闭环。

图 3:实践队员一对一指导孩子们搭建模型,开展STEAM实操教学

督导赋能,校地共建夯实育人实效

活动期间,教育科学学院副院长肖龙、专职辅导员蔡文、郑梦娜,以及马塘街道相关负责人莅临现场指导。大家深入教学现场,观摩科创作品演示,与幼儿、实践队员亲切交流,详细了解课程设计思路与本土化实践模式。领导老师们对本次“科创+思政”的双螺旋育人模式给予高度评价,并寄语队员:“要把人工智能科普扎根童年,用芜湖本土智造厚植乡土情怀,青年学子要持续发挥专业所长,让科学种子在孩童心中生根发芽。”社区负责人表示,将持续搭建校地联动平台,共同守护好孩子们的科创梦想。

图 4:师者赴一线,校地共护科创成长

苔花如米小,也学牡丹开;童心如星火,可耀未来天。科技强国事业的行稳致远,既离不开顶尖科研工作者的攻坚克难,也依靠一代又一代青少年接续传承的探索精神。本次活动累计服务基层幼儿30余人,完成芜湖市六大智造产业主题科创实训,让基层儿童均等享有优质科创启蒙教育。

下一步,安徽师范大学教育科学学院“新芽向阳”实践队将持续对标国家人工智能发展与全民科学素养提升相关工作部署,不断优化迭代本土化STEAM课程内容,持续深耕基层科普志愿服务。以青年之力播撒科学种子,以专业担当培育时代新人,让科创之光点亮每一颗童心,为区域素质教育提质升级与科创人才梯队建设贡献青春力量。