西南财经大学学子奔赴德阳中江 以多元课堂守护留守儿童成长路

盛夏七月，西南财经大学“破茧聆心”实践队的9名师生奔赴德阳市中江县集凤镇中心学校石泉分校，开展为期五日的暑期“三下乡”支教实践，为当地留守儿童开设特色课堂，以青年力量丰富乡村暑期教育内容，守护乡村儿童成长。

“破茧聆心”实践队前期线上对接中心学校石泉分校校长，线下与中江县教育局工作人员座谈，充分了解当地留守儿童学习与成长难题。结合队员跨学科背景和当地特色中药材资源，团队设计出融合本土文化与实用知识的特色课程。“课业辅导只是本次支教的基础服务，我们更希望依托多元趣味课堂补齐乡村素质教育资源短板，拓宽孩子们的眼界。”实践队队长徐慕之说道。

依托中江县丰富的中药材产业资源，实践队精心打造了中医药文化科普课堂——《百草家乡，寻宝药材地图》。区别于传统单向讲授式科普，队员不仅讲解艾草、薄荷等本土中草药知识，更重要的是引导孩子们动手绘制家乡药材地图并上台分享。队员将乡土资源与传统文化教育相结合，让孩子们认识家乡、热爱家乡，在潜移默化中感受中医药文化的独特底蕴。在展示环节，孩子们用质朴的语言介绍道：“我画的是艾草，它长在田埂边，夏天可以熏蚊子。”

图为中医药科普课堂学生积极举手参与互动。杜文颖 供图

支教开展期间，实践队队员们通过40余份有效问卷与面对面留守儿童访谈，发现当地留守儿童成长过程中面临多重挑战。在隔代监护的环境下，孩子缺少持续引导，面对纷繁的网络信息缺少辨别能力；多数祖辈监护人也难以系统开展安全教育。

图为实践队成员与留守儿童开展一对一访谈。杨育鸿 供图

结合调研发现留守儿童触网年龄较早、缺乏科学网络引导的现实问题，实践队开设《网络世界有陷阱》网络素养课堂。队员借助情景模拟，向孩子们讲解游戏沉迷、网络诈骗、陌生网友交友等各类网络风险。课堂交流中，有同学坦言：“闲暇的时候我经常玩手机，从未想过网络背后潜藏着这么多陷阱。”

在拓展课外知识视野之外，实践队同样重视夯实学生课内学习基础。为补齐乡村学生发音学习短板，实践队开设音标启蒙课程。队员借助趣味教具、互动跟读游戏讲授音标知识，教会孩子们独立拼读单词。“以前遇到陌生单词只能猜读音，学会音标之后，我自己就能试着读出来。”一名学生在与队员交流课堂收获时说道。

图为英语音标课堂实践队员与学生进行互动交流。杨育鸿 供图

生命安全是成长的底线，实践队开设应急救护实操课堂，筑牢孩子们生命安全防线。此次安全知识讲座不再是单纯的理论讲授，而是围绕意外伤害处置开展实操教学，细致讲解心肺复苏操作要点与AED设备规范使用方法。大家轮流上手模拟练习，在动手实操中掌握应急自救、互助技能。孩子们积极参与实操练习，激动地与队员们分享：“以前只是听说过AED，通过这次学习，我终于学会如何正确使用它了。”

图为AED安全急救课程学生操作演练。杜文颖 供图

中心学校石泉分校校长对本次支教实践给予高度评价。“‘破茧聆心’实践队立足中江本土特色设计课程，将中医药文化融入课堂，同时兼顾英语基础学习、生命安全教育与网络科普，精准契合我校留守儿童的成长需求。”校长表示，“青年学子耐心倾听孩子心声，用陪伴拉近与孩子们的距离。孩子们更加开朗自信，这份潜移默化的成长，远比知识本身更加珍贵。”

在陪伴孩童成长的同时，实践队队员也在基层实践中收获蜕变。从前期对接学校、打磨特色课程方案，到课堂开展趣味教学、耐心引导学生，课后参与留守儿童访谈调研、倾听孩子内心诉求，队员们的课堂组织、沟通协调与实地调研能力得到全方位锤炼。“走进乡村校园，近距离陪伴留守儿童，让我真切体会基层教育的现实需求。孩子们纯粹的期盼不断激励着我，作为青年大学生，我们应当主动走进基层，以青春之力助力乡村儿童健康成长。”一名实践队队员说道。

为期五日的支教活动落下帷幕，课堂上鲜活的瞬间、孩子们真挚的心声，成为队员们难忘的回忆。多元特色课堂为乡村留守儿童拓宽视野，一次次谈心交流，静静倾听孩童内心的期盼。于队员而言，这场支教不仅是知识的传递，更是一场双向奔赴的成长。实践队将整理本次留守儿童调研数据与课堂教学素材，总结支教经验，把基层实践的收获转化为前行动力，继续以青年微光守护乡村孩童成长之路。（通讯员 徐慕之 杜文颖）