广西师范大学“星志笃行”实践队赴南宁开展红色宣讲实践

　　7月13日，实践队首站走进南宁市江南区南建社区，面向社区青少年开设“两弹一星”主题宣讲课堂。宣讲现场，团队成员按照历史发展脉络，系统讲解“两弹一星”工程的时代背景与发展历程，结合邓稼先、钱学森等科研元勋隐姓埋名扎根戈壁的生平事迹，阐释自力更生、无私奉献、自主创新的精神内核。为避免单向说教的枯燥感，团队设置红色知识抢答、卫星手工制作等互动环节，知识抢答环节青少年踊跃举手作答，手工制作环节孩子们对照图纸拼接模型，在动手操作中深化对航天科技的直观认知。

　　图为团队成员引导青少年制作卫星手工模型。 郭惠宁 供图

　　宣讲同步开展调研工作，团队成员分头走访社区青少年事务社工与在场居民，收集基层红色教育的实际需求与改进建议。青少年事务社工表示，社区日常红色教育多以宣传栏投放、集体观影为主，针对青少年群体的互动式活动供给较少，此类宣讲恰好丰富了相关活动资源。团队将收集到的意见逐一记录，作为后续优化宣讲方案的现实依据。

　　为系统掌握当代中小学生“两弹一星”精神认知全貌，实践队面向多地中小学生发放专项调查问卷，从价值认知、知识储备、信息传播渠道等多个维度开展数据调研。调研结果显示，当前青少年红色认知整体呈现正向发展态势：超半数受访学生能够清晰辨别网络消极言论，学校正向价值观教育已显现初步成效；超九成学生知晓“两弹一星”研发的家国安全意义，超七成学生可提炼出爱国奉献、艰苦奋斗的精神品质，半数学生能准确说出两位及以上元勋姓名，课堂教学与社区宣讲是青少年接触相关知识的主要渠道。调研同时暴露出现存问题：部分低龄学生对“两弹一星”具体内涵存在认知模糊，家庭红色教育参与度普遍不高，家校社协同的完整育人链条尚未完全打通，短视频娱乐化内容也对红色教育的传播力提出了更高要求。

　　结合前期调研反馈的问题，实践队对宣讲内容与形式进行针对性优化升级。8月4日，团队走进南宁市武鸣区新华书店青空间，推出沉浸式“两弹一星”主题宣讲活动，面向低龄少年儿童打造适配性更强的趣味化思政课堂。本次宣讲以实物载体为切入点，成员手持定制主题宣传单，用贴近儿童认知的语言讲解历史知识，将厚重的红色历史转化为通俗易懂的表达。现场发放的宣传单可由学生带回家中长期留存，推动单次活动教育效果向常态化学习延伸。

　　为进一步深化精神学习成效，团队创新设计情景短剧演绎环节，组织在场儿童分组编排“两弹一星”主题短剧。孩子们自主分配角色、设计台词，在角色代入中深化对先辈奋斗历程的理解，同时锻炼了语言表达能力与团队协作意识。

　　图为孩子们编排演绎两弹一星主题情景短剧。 杨宇 供图

　　8月6日，实践队前往南宁市邕宁区蒲庙镇永福社区党群服务中心，开展“两弹一星”主题宣讲。本次宣讲以系统打磨的PPT课件为载体，活动开篇即向在场青少年与居民介绍本次实践响应“强国复兴有我”主题教育活动的初衷，随后由宣讲队员逐层科普“两弹一星”相关历史知识，细致讲述邓稼先、钱学森等元勋隐姓埋名扎根戈壁、攻坚克难的动人事迹，全面阐释“两弹一星”精神的内核。在场青少年认真聆听记录，不少同学在元勋事迹分享环节主动举手，交流自己的感悟与思考。

　　图为实践队在永福社区党群服务中心开展主题宣讲。 杨宇 供图

　　活动结束后，实践队同步开展成果梳理与沉淀工作：线下系统整理可复制的完整宣讲课件与标准化活动流程，形成可推广的基层红色宣讲内容；线上同步整理宣讲现场素材，依托网络平台持续传播“两弹一星”故事，扩大红色精神的传播覆盖面。

　　截至目前，本次实践已完成多场线下主题宣讲与一轮专项调研，累计覆盖青少年百余人，形成“调研—实践—优化—推广”循序渐进的实践工作模式。参与实践的队员表示，在一线宣讲与走访过程中，自身对红色精神的理解更加深刻，也更加明确了青年群体传承红色基因的责任与方向。后续，团队将继续分层打磨不同年龄段的宣讲方案，探索家校协同教育的可行方式，依托青年实践促进“两弹一星”精神传播。

　　图为实践队成员在南建社区活动现场合影。 李雷梦 供图

　　（通讯员 广西师范大学 左欣艳 沈倍伊 杨宇 蒙嘉祺 郭惠宁 李雷梦 卢慧 彭宇暄 龚德康 陈媛媛）