红心助特教，蒲公英相伴

       2026年7月14日至7月16日，山东财经大学红心助特教，蒲公英相伴——基于天津地区特殊教育公益思政赋能现状深度调研团队前往天津市益欣孤独症康复中心开展实地社会实践。团队依托学校“三千计划”社会实践平台，发挥跨学科专业优势，通过实地观察、特色课堂实践、问卷采集与深度访谈相结合的方式，调研红色思政教育在孤独症康复机构的应用现状，探索适配特殊儿童的红色教育实施路径，为推动特殊教育普惠发展、促进残健融合贡献青年智慧。 分组跟班调研，记录孤独症儿童康复日常
       7月14日是调研团队深入益欣孤独症康复中心的第一天，中心负责老师张老师对教研团队的同学们进行简单的基础培训和与孤独症儿童相处基本要求，包括保护他们的隐私，避免孩子们的信息被泄露被公开等等。
       今天调研团队深入康复中心，实地与孩子们共处和上课。调研团队共五人，被分为两组，三人在幼儿班，两人在学前班。幼儿班主要是10岁以下的小朋友，自理能力较差，今天接触的孩子有四人，包括全面发育迟缓儿童、微笑木偶症儿童等不同自闭症体系的孩子，他们虽然同属于孤独症体系，但每个人实际情况不同，幼儿班配备了三名专业教师，细心对他们进行引导和康复。学前班孩子自理能力较强，主要学习康复课程和学科知识，目的是为了支持他们未来进入正常小学上学。
       调研团队上午跟随幼儿班度过了课间时间和音乐课，课间时间孩子们主要是玩搭积木和厨房玩具，调研人员陪孩子们搭积木，恢复较好能力较强的孩子则在调研人员的陪伴下玩厨房玩具。学前班进行了美术课的涂色，老师说他们可能会把颜色看反进而涂错，需要锻炼他们的注意力。        在机构老师的科普下，团队成员了解到了孤独症儿童的刻板行为，比如甩手、甩头等，目的是为了给自己造成视觉刺激。
       下午学前班进行了感统训练，一起跳绳，极少数孩子们可以连续跳绳，大多数不能完成跳绳或者不能连续跳。幼儿班进行了捉迷藏，在老师和团队成员的看护下玩游戏。 观摩晨间干预课堂，落地双特色红色公益课程
       7月15日，团队成员在特教机构开展公益实践与辅助教学工作，简要观摩晨间课堂特殊儿童情绪干预教学，重点参与并落地下午社交互动课程、红色黏土公益思政课堂。
       晨间入校期间，团队成员观摩课堂特殊儿童教学干预场景。一名确诊干预较晚的自闭症儿童，因长期家庭溺爱纵容，习惯性以哭闹方式逃避拼音学习任务。任课教师采用温和且坚定的专业特教方式，耐心引导孩子表达情绪、平复状态，循序渐进开展教学，并通过及时正向鼓励帮助孩子建立学习自信。同时观察到，班级多名存在语言沉默、同伴冲突等问题的特殊儿童，在长期专业干预下行为与社交状态均得到明显改善，让团队成员进一步掌握特殊儿童科学干预、正向引导的教学原则。
       下午为当日核心实践内容，团队成员全程参与融合优化后的社交互动康复课程与红色黏土公益思政课堂，将特教康复训练与红色思政教育深度结合。
       在社交互动课程中，经团队协调规划，本次课程采用红色革命主题拼图为主要活动载体。拼图内容融合革命先烈事迹与红色历史场景，摒弃传统说教模式，以小组协作拼图的趣味形式开展。在活动过程中，孩子们通过动手拼接、同伴交流、互助配合完成任务，既有效锻炼动手能力、沟通能力与团队协作能力，助力特殊儿童社交能力康复提升，也在沉浸式玩耍中潜移默化感知红色历史、根植红色记忆，初步建立对红色文化的正向认知。        随后，团队成员开展红色黏土手工公益课堂，聚焦孤独症儿童开展红色主题创作。课程以军旅红色元素为核心，带领孩子们制作五星红旗、冲锋号角、军旅背包等红色手工作品。结合特殊儿童认知特点，团队成员全程耐心引导、手把手辅助塑形，并用通俗简短的语言讲解红色符号背后的革命故事。
倾听一线心声，挖掘特殊儿童红色思政教育发展痛点
       7月16日团队成员与特教一线教师开展一对一深度访谈，首先询问了日常照料孤独症儿童的细节，老师分享了安抚情绪敏感孩子、沟通引导、课堂陪伴的实用方法，让团队成员了解到特教工作需要极强的耐心与细心。随后团队成员重点请教红色文化对孤独症儿童的教育价值，老师表示：“普通红色课堂模式不适用于特殊孩子，拼图、绘画这类轻量化红色手工活动更容易被孤独症儿童接受。”红色故事能潜移默化塑造孩子正向品格，目前适配特殊儿童的红色教育资源仍存在较大缺口，这也为团队成员们本次调研提供了关键一手资料。
      通过老师的讲述，团队成员真切体会到特教行业的辛苦与伟大，也明晰了红色思政教育融入特殊教育的现实难点。简单的打扫劳动看似微小，却也是志愿服务不可或缺的一部分。作为青年志愿者，团队成员更加明白，关爱特殊儿童不能只停留在表面陪伴，还要通过调研发现现存问题，探索适合孤独症儿童的红色教育形式，用持续的爱心与行动为特殊教育事业贡献力量。        团队负责人表示，短期实地调研只是公益探索的起点。后续，团队将持续优化轻量化红色课程方案，积极联动天津本地红色教育场馆、高校团组织搭建常态化志愿服务渠道，持续完善调研成果，尝试为特教机构提供低成本、易落地的红色活动参考方案。团队希望以持续不断的实践行动，吸引更多青年群体关注孤独症儿童群体，以专业所长搭建桥梁，推动红色思政教育惠及更多特殊孩童。