寻根红色圣地·科创筑梦乡野|科创星火燃红土，青春筑梦新时代——福建幼儿师范高等专科学校信息科学学院“三下乡”实践队编程与3D建模课程赋能乡村

         （通讯员 陈滢 温妍）2026年是“十五五”规划的开局之年，也是全面推进乡村振兴、加快建设教育强国的关键之年。为积极响应共青团中央关于开展全国大学生文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的号召，7月4日，福建幼儿师范高等专科学校信息科学学院暑期“三下乡”社会实践团队，怀揣着“学以致用、科教筑梦、振兴乡村”的初心，奔赴红色圣地——福建省龙岩市上杭县古田镇，开展了一场以“寻根红色圣地·科创筑梦乡野”为主题的暑期社会实践活动。

         古田镇作为古田会议召开地，承载着厚重的革命记忆。今年恰逢中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年，此次“三下乡”社会实践活动，实践队立足信息科学学院专业特色，将人工智能与编程教育作为送教下乡的重要内容，精准对接乡村教育在数字科技课程方面的迫切需求，致力为乡村学子搭建通往人工智能世界的启蒙桥梁。在这片见证过“星星之火，可以燎原”的红色热土上，实践队员们以科技星火点亮乡村孩子的科技梦想，在古田会议精神的光辉照耀下，书写新时代青年的责任与担当。

▲图为实践队队员现场教学。林思源供图

         面对乡村科技教育资源相对匮乏的实际情况，实践队结合信息科技的专业特色，精心设计了“趣味编程+3D建模”双线课程体系。编程课堂上，实践队摒弃了枯燥的理论说教，采用“游戏化互动”教学模式，借助TDogCoding智能狗编程平台，设计了“探究—实践—创新”的阶梯式课程。通过图形化编程工具，将抽象的代码逻辑转化为可视化的积木模块，引导孩子们亲手创作躲避障碍物、收集金币、控制角色跳跃等互动小游戏。当屏幕上的小人物终于按照自己编写的指令顺利通关时，机房内爆发出阵阵欢呼与惊叹。“原来代码可以这么好玩！”一名孩子在完成人生第一个编程作品后兴奋地欢呼。在“玩中学、学中创”的过程中，孩子们逐步建立起“发现问题—分析问题—解决问题”的计算思维与逻辑推理能力，真切体会到人工智能的应用，这正是青少年科学素养与创新能力培养的生动落地。

▲图为实践队队员对小学员的指导。林思源供图

          3D建模课堂则是另一番景象。为了让科创课程更贴合乡村学情，队员们特意将当地常见的锄头、竹筐、农家果蔬等元素融入教学，引导孩子们从基础的点、线、面入手，逐步在虚拟空间中构建属于自己的三维模型。随后，队员们发布了趣味任务——用3D建模搭建一个立体雪人，这个主题瞬间点燃了孩子们的创作热情。当一个个形态各异、憨态可掬的雪人模型在屏幕上从无到有、逐渐成型时，教室里响起此起彼伏的惊叹声。“以前觉得3D建模是很难很难的技术，今天才发现原来我也能行！”一位小学员指着自己设计的第一个三维模型，满脸自豪。许多小学员对使用3D建模技术来记录家乡风物产生了浓厚兴趣。实践队员感叹道：“孩子们眼里的光，就是对我们最大的肯定。”

▲图为小学员与作品的合照。林思源供图

          这场科技夏令营给古田孩子们带来的，不仅是编程的逻辑之美与建模的创造之趣，更是一份“我也能行”的信念与底气。实践队员们以代码为桥、模型为窗，鼓励孩子们：科技并非遥不可及，唯有志存高远、勤学笃行，方能以手中之技点亮未来之路。同时，队员们还将环保、安全等生活常识融入创作，实现跨学科的素养融合。对于大学生而言，以所学专业在革命圣地上撒播科技星火，本身就是一堂行走在红土地上的的“大思政课”——在教与学的双向奔赴中，他们读懂了知行合一的分量，也真切触摸到青春担当的时代回响。

          此次“寻根红色圣地·科创筑梦乡野”社会实践活动，福建幼儿师范高等专科学校信息科学学院学子以科技科普教育为抓手，将优质资源精准输送至乡村校园，既是对“推进教育数字化”“强化乡村青少年科学素养”等国家战略的基层响应，也为大学生扎根基层、践行使命搭建了实践平台。队员们以编程与建模为媒，在孩子们心中播下科技的种子，让科技之光在红土地上熠熠生辉。未来，福建幼儿师范高等专科学校信息科学学院将持续深耕乡村科技科普教育，不断优化教学内容，将更多优质资源送到乡村孩子们身边，以青年担当为中国式现代化贡献青春力量。

撰稿：陈滢 温妍  图片：陈翔 林思源

▲图为实践队队员与指导老师集体合照。陈翔供图