以画为媒，以盒为桥：“党耀乡野，铸魂兴丰”暑期社会实践团赴新化开展实地调研

　　2026年7月12日，湖南省娄底市新化县游家镇建丰村党群服务中心内，湘潭大学马克思主义学院“党耀乡野，铸魂兴丰”暑期社会实践团的青年志愿者，与当地留守儿童共同开展了一场“盲盒童画·心愿双向绘”创意实践活动。此次活动以盲盒与画作为纽带，通过匿名画作盲盒配对、心愿回应等环节，构建志愿者与乡村儿童之间的双向互动机制，探索思政教育融入乡村治理的新路径。

　　建丰村地处湘中丘陵腹地，交通不甚便利，村内仅仅设有一所完全小学，在读学生中多数为留守儿童。7月12日上午9时，建丰村党群服务中心的活动室里摆满了水彩笔、蜡笔和空白信封。实践团成员吴广辉、周芳慧带领孩子们围坐成圈，在轻快的氛围中讲解活动规则，孩子们以“我心中的建丰村”为题自由创作，尽情挥洒想象。

　　有的孩子勾勒出窗明几净的乡村图书室，有的孩子描摹着青山叠翠的家园图景，有的孩子画下了村口老樟树下乘凉说笑的邻里，还有的孩子添上了自己和在外务工父母团圆的场景，稚嫩的笔触里满是对家乡的热爱与对生活的期许。实践团成员分散坐在孩子们身边，偶尔递上画笔，并不干涉画的走向。

　　画作完成后，记录组的成员为每一幅作品标注专属编号，匿名装入空白盲盒信封。与此同时，志愿者们也绘制了乡村振兴主题画作并附上手写寄语，与之混编打乱，随机配对。盲盒的“未知性”赋予了活动独特的仪式感与期待感，也让实践团成员真切地触摸到孩子们眼中家乡的模样，读懂了孩子们对家乡发展最质朴的憧憬与期待。

（图为孩子们在认真创作“我心中的建丰村”主题画作 岳晴摄）

　　在“我的梦想”分享环节，孩子们在便签纸上写下“我想当一名医生”“我想成为老师”等梦想，字字真挚，清澈的眼神里倒映着对未来的向往，也深深触动着在场每一位青年学子的心弦。

　　志愿者们逐一拆开盲盒，认真品读每一幅作品——稚嫩线条中的渴望、斑斓色彩里的心事，都在这一刻被“听见”。志愿者们执笔写下温润而坚定的回应：“你描绘的图书室，哥哥姐姐陪你一起实现”“家乡的夜空，会因你的梦想而愈加璀璨”“愿你如画中小树，沐光而生，向阳而行”。每一次盲盒的开启，都是一次心灵的相遇。

　　上午11时，双向配对环节接近尾声，志愿者们将寄语卡片连同文具奖品逐一送到孩子手中。孩子们捧着带着温暖文字的卡片和崭新的文具，脸上都绽开了明亮的笑容，不少孩子悄悄拉着实践团成员的手，小声分享自己画里藏着的小故事，活动室里的笑声裹着夏风飘出窗外，落在建丰村葱郁的田埂上。

（图为实践团成员与孩子们在“我的梦想”分享环节中交流 黄丽春摄）

　　此次活动最具前瞻性的创新之处在于视角的转换，将乡村儿童从“被帮扶对象”转变为“乡村发展的观察者与表达者”，让志愿者成为倾听者与回应者，既避免了信息不对称带来的无效帮扶，也让乡村儿童在表达与分享中建立自信，更清晰地梳理自身对家乡与未来的想法，真正实现了帮扶双方的双向奔赴与情感共鸣。

　　孩子们画作中所呈现的窗明几净的图书室、青山碧水的家园图景，不仅仅是稚嫩的涂鸦，更是对乡村基础设施、公共服务、环境治理等现实诉求的直观表达。实践团计划系统梳理这些画作中反映的现实需求，针对性提出可操作的改进建议，真正实现“听童声、解民忧、助振兴”。这一视角的创新，让一场看似简单的绘画活动，具备了参与基层社会治理的深度价值。

（图为实践团成员与孩子们的合影 岳晴摄）

　　当理论走出课堂、走进乡村，当教育从“说给你听”变为“陪你一起画、一起想、一起实现”，思政教育不再是抽象的概念，而是可触可感的温度。从一幅画到一封信，从一个盲盒到一次对话，湘潭大学青年学子用创意打破了传统支教与关爱活动的边界，在童心与初心的交汇处，探索出一条乡村思政教育新路径。

　　活动虽已落幕，但种子已经播下。下一步，该实践团将持续在建丰村开展系列调研与志愿服务，持续挖掘乡村发展需求，以实际行动书写新时代青年投身“三下乡”、服务基层的青春答卷。