深耕柏山红绿文脉，青年实践赋能乡村文化振兴

　　河理工大学工商管理学院“青语传红，逐梦乡行”实践团围绕红色文化资源保护与非遗技艺传承的主题，奔赴博爱县柏山村开展暑期社会实践。实践期间，团队聚焦红色资源挖掘、非遗技艺记录、文创产品开发、基层需求调研等方向开展实地工作，以专业视角梳理柏山村红色文化发展基础，补齐地方文化传播与文旅转化短板，为乡村红色文化传承和特色文旅发展提供青年支持。

　　柏山村位于太行南麓，具有深厚的红色文化底蕴，同时保留着柏山缸烧制等传统非遗技艺。村内革命旧址、红色展馆、非遗工坊等资源较为丰富，但长期存在文化资源分散、史料整理不系统、影像档案不足、传播形式单一、知名度较低等问题。部分红色故事仍以口耳相传方式留存，缺少规范化文字、影像和课程转化;青少年研学路线、讲解体系、文创载体等尚未形成完整链条，优质文化资源难以有效转化为乡村发展动能。针对上述问题，实践团以需求为导向开展调研，围绕“资源建档、内容转化、产品搭建、品牌传播”四个层面推进实践，推动柏山村红色文化与非遗资源更好的“被记录、被传播、被利用”。

　　在文化资源建档方面，实践团对柏山村红色旧址、历史展馆、传统工坊、街巷风貌等点位进行系统梳理，通过实地踏勘、影像采集、资料整理等方式建立文化资源清单。团队围绕红色人物事迹、革命历史脉络、村落发展变迁等内容开展资料收集，补充地方红色史料;对柏山缸制作流程、技艺特点、传承现状等内容进行记录，形成可用于后续传播和展示的影像与文字素材。相关资料的整理，为柏山村文化资源保护、红色教育开展和文旅宣传推广提供基础支撑。

　　在研学体系搭建方面，实践团结合柏山村文化资源分布情况，设计红色研学路线、完善配套课程框架。团队根据红色点位历史顺序、村落空间布局，优化研学路线、讲解重点和体验环节，使研学内容更具趣味性、参与性和传播性。研学方案围绕红色历史、非遗技艺、乡村发展等主题展开，既帮助青少年理解柏山红色文化，也为当地文旅项目开发提供可参考的方案。

　　在文化传播与产品开发方面，实践团以年轻化思维阐述柏山文化叙事。团队设计开发红色主题明信片、纪念印章等轻量化文创产品，将柏山红色标识、非遗元素和村落风貌融入其中，形成便于传播、展示和推广的文化载体。同时，团队围绕柏山村红色资源、非遗技艺和实践过程拍摄制作宣传素材，通过短视频、微团课、图文报道等形式扩大传播范围，提升柏山村特色文化的对外知名度。在基层需求对接方面，实践团通过走访村民、访谈老党员、与基层干部交流等方式，了解柏山村在文化保护、文旅发展和群众服务方面的实际需求。团队围绕红色故事挖掘、口述史料整理、社区宣讲等内容开展工作，将乡村文化资源与公共服务需求相结合，推动实践成果从单一调研走向综合服务。其中，红色故事宣讲、安全科普、课业辅导等服务进入社区场景，使乡村红色资源在城市社区教育中得到延伸传播，形成乡村与社区之间的文化连接。

　　本次社会实践形成了文化资源清单、红色影像档案、非遗记录资料、研学路线方案、文创产品设计、宣传素材库等多项成果。这些成果既服务于柏山村红色文化保护与传承，也为当地后续开展红色教育、文旅运营、品牌推广和青少年服务提供了可复用资源。实践过程中，青年团队以实地调研替代表层参观，以成果导向替代形式参与，以专业服务替代单向宣传，推动高校实践资源与乡村文化需求深度对接。

　　青年参与乡村文化振兴，不仅是一次社会实践，更是一次资源整合与价值转化。实践团通过对柏山村红色资源和非遗技艺的系统梳理，推动地方文化资源从分散走向集中、从沉默走向传播、从资源走向产品。未来，实践团将继续围绕柏山村文化发展需求，深化成果转化，以青年智慧和专业能力助力乡村红色根脉传承与特色文旅高质量发展