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语润墨江，红传通关——玉溪师院青年学子赴墨江开展实践活动
- 发布时间：2026-07-31 阅读：
- 来源：玉溪师范学院 “四只耳朵” 青年推普团墨江小分队
为持续推进民族地区国家通用语言文字推广、厚植乡村青少年红色家国情怀，玉溪师范学院“四只耳朵”青年推普团墨江小分队于2026年7月16日进驻普洱市墨江哈尼族自治县通关镇开展三下乡社会实践，7月18日，团队同步开展融合式推普课堂、红色长征主题分享会与乡村实地走访调研多项实践工作，以语言为纽带，将安全教育、法治教育、红色教育与基层调研有机结合。
推普专项课堂双开讲：国安普法并行，以标准普通话传递法治安全理念
当日上午，推普团在通关镇教学点开展两节特色融合普通话课程。第一堂为普通话系列第四讲——国家安全教育专题课。队员先开展基础普通话热身训练，针对哈尼方言易混淆的前后鼻音、平翘舌音进行专项纠音，逐字示范“安全、国土、守护、应急”等课堂核心词汇的口型与声调，组织孩子们分组跟读、一对一朗读，夯实基础发音能力。依托标准普通话朗读素材，队员用儿童化、通俗化表达系统普及总体国家安全观，分层讲解政治安全、国土安全、经济安全、社会安全等内容，避开晦涩专业术语，用乡村孩子熟悉的生活案例辅助理解。课程设置情景口语互动环节，队员模拟陌生人搭讪、突发危险等场景，引导学生用完整、标准的普通话说出应对办法，牢记110、119、120、12339各类求助举报电话，现场开展短句朗读、情景对话展示，让孩子们在开口说普通话的过程中掌握安全自保知识，实现语言训练与安全科普深度融合。
图一：队员为孩子们上国家安全教育课程
随后开展普法课堂第三讲，本次课堂聚焦《中华人民共和国爱国主义教育法》，队员全程使用标准普通话开展分层教学，贴合乡村少年认知水平拆解法律条文。课堂开篇，队员先用普通话组织互动提问，询问孩子们心中“爱国是什么”，结合国旗、国歌、国徽等身边常见爱国符号引入法条内容，清晰讲解法律中对青少年开展爱国主义教育的法定要求。针对乡村孩子日常学习生活场景，队员细分多个生活化案例：讲解爱护公共设施、尊重少数民族同胞、维护家乡绿水青山、认真学习报效家乡等都是法律规定的爱国行为；同时普及底线要求，告诉孩子们不能随意诋毁英雄先烈、不传播有损国家形象的言论，引导大家分清可为与不可为。课堂设置情景问答、短句朗读小环节，让学生分段用普通话诵读法条节选，把生硬法律文字转化为朗朗上口的口语；队员结合聂耳创作国歌的事迹，串联爱国主义教育与本地红色资源，让孩子们明白爱国不只是口号，更是每一件小事里的自觉行动。整堂课以普法促推普，以语言传法治，引导青少年从小树立知法、懂法、守法、爱国的价值观念，让法治爱国教育依托普通话落地生根。
图二：普法课堂老师与学生积极互动
红色故事分享会：传承长征精神
下午，团队开设专场“红色长征故事分享会”。活动伊始，全体师生共同齐声朗诵《七律・长征》，以铿锵的普通话诵读拉开红色学习序幕。队员依托长征路线图，沿着完整行军脉络，从江西瑞金长征起点一路梳理至陕西延安大会师，依次细致讲解血战湘江、遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、胜利大会师等关键历史事件，结合红军陈树湘“断肠明志”等故事，让孩子们直观读懂长征背后的勇气与智慧。讲解结束后，开展手绘长征路线图实践活动，孩子们手持画笔，在纸上标注长征关键地点、标志性战役，亲手梳理完整远征路线，在动手创作中牢记长征历史，深刻感悟不怕艰难、坚韧不拔的伟大长征精神。
图三：红色故事分享会上同学们绘制长征路线图
深入村居实地调研
实践队员分组前往通关镇新武社区、清平村开展实地走访调研，走访对象覆盖本地哈尼族、汉族村民、沿街商户、在校中学生等不同年龄、不同群体。在交流中，当地群众普遍表示，近几年通关镇发展变化显著，道路交通更加便利，依托黄焖鸡美食节发展特色文旅，餐饮、畜禽养殖成为本地主要特色产业，各族群众生活幸福感持续提升。调研途中，团队偶遇曾前往玉溪师范学院聂耳和国歌研传基地参与研学的本地学生。 一名刚从墨江二中毕业的高中生和队员分享研学感悟：“我感到很感动！很伟大！遗憾的是他的生命太短暂了。”是啊，聂耳用短暂的23岁，却创造了国歌经典的46秒，是多么的伟大而励志啊。青年学子真挚的感悟，让队员真切感受到聂耳精神早已走出玉溪，在滇南民族地区青年心中落地生根。
图四：讲习团成员与参与过聂耳和国歌红色研学的当地学生深入访谈
推普专项课堂双开讲：国安普法并行，以标准普通话传递法治安全理念
当日上午，推普团在通关镇教学点开展两节特色融合普通话课程。第一堂为普通话系列第四讲——国家安全教育专题课。队员先开展基础普通话热身训练，针对哈尼方言易混淆的前后鼻音、平翘舌音进行专项纠音，逐字示范“安全、国土、守护、应急”等课堂核心词汇的口型与声调，组织孩子们分组跟读、一对一朗读，夯实基础发音能力。依托标准普通话朗读素材，队员用儿童化、通俗化表达系统普及总体国家安全观，分层讲解政治安全、国土安全、经济安全、社会安全等内容，避开晦涩专业术语，用乡村孩子熟悉的生活案例辅助理解。课程设置情景口语互动环节，队员模拟陌生人搭讪、突发危险等场景，引导学生用完整、标准的普通话说出应对办法，牢记110、119、120、12339各类求助举报电话，现场开展短句朗读、情景对话展示，让孩子们在开口说普通话的过程中掌握安全自保知识，实现语言训练与安全科普深度融合。
图一：队员为孩子们上国家安全教育课程
随后开展普法课堂第三讲，本次课堂聚焦《中华人民共和国爱国主义教育法》，队员全程使用标准普通话开展分层教学，贴合乡村少年认知水平拆解法律条文。课堂开篇，队员先用普通话组织互动提问，询问孩子们心中“爱国是什么”，结合国旗、国歌、国徽等身边常见爱国符号引入法条内容，清晰讲解法律中对青少年开展爱国主义教育的法定要求。针对乡村孩子日常学习生活场景，队员细分多个生活化案例：讲解爱护公共设施、尊重少数民族同胞、维护家乡绿水青山、认真学习报效家乡等都是法律规定的爱国行为；同时普及底线要求，告诉孩子们不能随意诋毁英雄先烈、不传播有损国家形象的言论，引导大家分清可为与不可为。课堂设置情景问答、短句朗读小环节，让学生分段用普通话诵读法条节选，把生硬法律文字转化为朗朗上口的口语；队员结合聂耳创作国歌的事迹，串联爱国主义教育与本地红色资源，让孩子们明白爱国不只是口号，更是每一件小事里的自觉行动。整堂课以普法促推普，以语言传法治，引导青少年从小树立知法、懂法、守法、爱国的价值观念，让法治爱国教育依托普通话落地生根。
图二：普法课堂老师与学生积极互动
红色故事分享会：传承长征精神
下午，团队开设专场“红色长征故事分享会”。活动伊始，全体师生共同齐声朗诵《七律・长征》，以铿锵的普通话诵读拉开红色学习序幕。队员依托长征路线图，沿着完整行军脉络，从江西瑞金长征起点一路梳理至陕西延安大会师，依次细致讲解血战湘江、遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、胜利大会师等关键历史事件，结合红军陈树湘“断肠明志”等故事，让孩子们直观读懂长征背后的勇气与智慧。讲解结束后，开展手绘长征路线图实践活动，孩子们手持画笔，在纸上标注长征关键地点、标志性战役，亲手梳理完整远征路线，在动手创作中牢记长征历史，深刻感悟不怕艰难、坚韧不拔的伟大长征精神。
图三：红色故事分享会上同学们绘制长征路线图
深入村居实地调研
实践队员分组前往通关镇新武社区、清平村开展实地走访调研，走访对象覆盖本地哈尼族、汉族村民、沿街商户、在校中学生等不同年龄、不同群体。在交流中，当地群众普遍表示，近几年通关镇发展变化显著，道路交通更加便利，依托黄焖鸡美食节发展特色文旅，餐饮、畜禽养殖成为本地主要特色产业，各族群众生活幸福感持续提升。调研途中，团队偶遇曾前往玉溪师范学院聂耳和国歌研传基地参与研学的本地学生。 一名刚从墨江二中毕业的高中生和队员分享研学感悟：“我感到很感动！很伟大！遗憾的是他的生命太短暂了。”是啊，聂耳用短暂的23岁，却创造了国歌经典的46秒，是多么的伟大而励志啊。青年学子真挚的感悟，让队员真切感受到聂耳精神早已走出玉溪，在滇南民族地区青年心中落地生根。
图四：讲习团成员与参与过聂耳和国歌红色研学的当地学生深入访谈
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