以歌为媒以舞为桥 双语共育乡土新声

以歌为媒以舞为桥 双语共育乡土新声
（通讯员：徐佳 詹洁 刘湘）夏日骄阳似火，却挡不住青春的脚步与热情。近日，湖北文理学院数学与统计学院“数说恩施，推普兴苗”实践队走进恩施屯堡乡车坝村，开展“土家歌舞双语课堂”特色实践，将通用语言推广嵌入非遗传承全过程，用群众喜闻乐见的歌舞形式，消解村民学普通话的抵触心理，打通民族地区语言普及新路径。
 
图为志愿者跟孩子们的合影
恩施土家族歌舞是珍贵活态文化资源，但方言限制了非遗对外传播。村内青少年在校能接触普通话，却缺少生活化表达场景；中老年村民听懂普通话但不敢开口。针对该现状，实践队摒弃枯燥拼音训练，打造沉浸式歌舞课堂，兼顾趣味性与实用性，让男女老少愿意参与、敢于开口。
课堂第一部分聚焦摆手舞文化与词汇教学，志愿者分步示范舞蹈基础动作，每完成一组动作，同步带出“摆手、梯田、织锦、清江”等配套普通话词汇，带领全体学生齐声朗读。针对恩施方言n/l、z/zh混淆通病，结合舞蹈场景反复对比朗读，借助肢体动作加深字词记忆，降低语言学习枯燥感。
 
图为志愿者教孩子们说普通话
双语学唱环节，团队定制专属双语歌词卡片，将传统土家山歌翻译成通俗普通话版本，分小组开展对唱比拼。一组演唱方言原版，一组接续普通话版本，相互倾听、相互纠正读音。队员一对一辅导发音薄弱的孩子，借助歌曲平缓的语速，锻炼语句流畅度，不少内向的学生也主动举手参与小组比拼。
综合展演环节，各小组依次登台，一边演绎改编版摆手舞，一边用普通话向台下老人、村干部讲解舞蹈背后的土家农耕文化。展演结束后开展圆桌分享会，队员引导大家讨论方言与普通话的价值：方言承载家族乡愁，普通话连通广阔世界，二者相辅相成。不少村民表示，跟着歌舞学普通话轻松有趣，愿意主动在家和孩子一起练习。
 
图为志愿者和恩施居民一起跳舞
本次活动将语言学习与本土非遗深度绑定，既留存了土家族民俗记忆，又有效提升全村普通话使用意愿。后续实践队将整理双语歌谣集、简易摆手舞教学短片，在村微信群持续推送，搭建线上长效推普渠道，长期扎根恩施村寨，以歌舞为纽带、以普通话为载体，助力民族地区文化振兴与语言普及同步推进。