聚力乡村暑期课堂，青年志愿赋能童心成长

响应大学生“三下乡”社会实践相关号召，2026年7月13日至7月20日，巢湖学院青年志愿者联合会赴汤山爱心学校义务支教团于谢王小学开展为期一周的义务支教活动。本次支教服务对象为幼儿园至小学一年级低龄学生，群体年龄跨度较大，认知水平、行为习惯各不相同。志愿者团队结合低龄儿童成长规律，规划多元化特色课程体系，打造内容丰富的暑期课堂。
 
结合乡村儿童成长需求，支教团队精心设计五大特色课程，涵盖体质拓展、国学文化、安全教育、科学探索、手工制作多个方向，推动儿童德智体美综合发展。多样化课程打破传统课堂局限，以趣味互动作为主要教学形式，贴合低龄学生学习特点，充分调动孩子们参与课堂的积极性。
 
体质拓展课程重点传播传统体育文化，志愿者开展八段锦教学，将整套动作拆分讲解、分步示范，引导学生感受传统养生功法的魅力。同时，团队穿插各类户外协作小游戏，让学生在奔跑、配合的过程中增强肢体协调性，培养团队协作意识。考虑到孩童体能存在差异，课程设置循序渐进，兼顾不同孩子的接受能力。
 
 
国学文化课堂以通俗易懂的形式普及中华优秀传统文化，通过小故事、短句诵读等方式，引导学生感受传统美德；安全教育聚焦防溺水、交通出行、日常自我保护等关键内容，借助情景讲解强化学生风险防范观念；科学探索课程依托简易趣味实验，启发孩童观察生活，激发科学求知兴趣；手工制作课程为学生提供自由创作空间，锻炼动手能力与创新思维。各门课程互为补充，形成多层次的教学内容。
 
 
课堂组织过程中，志愿者面临不少现实难题。部分学生注意力维持时间较短，少数孩子性格内向，难以主动融入集体活动。针对上述情况，团队统一优化教学方案，降低知识理解难度，增加互动频次。志愿者主动关注每一名学生的状态，积极鼓励胆怯的孩子参与课堂互动，营造包容、轻松的课堂氛围。
 
盛夏持续高温，户外教学条件有限，各项教学工作开展存在一定阻力。全体志愿者合理规划课程时段，克服环境带来的不便，有序完成每日教学任务。支教实践不只是知识与趣味活动的传递，同样也是志愿者自我提升的过程。在持续与孩童沟通、调整教学方案的过程中，青年志愿者的沟通能力、应急处理能力得到有效锻炼，对于基层教育现状也拥有更为直观的认识。
 
为期一周的支教活动短暂而充实。一系列特色课程丰富了谢王小学低龄学生的暑期生活，拓宽孩子们的视野，在潜移默化中助力身心健康成长。对于参与实践的青年志愿者而言，本次基层实践搭建起走出校园、贴近基层的平台，让青年真切体会志愿服务的意义。
 
此次三下乡支教活动，是青年力量助力乡村基础教育的一次有益实践。志愿者团队在实践中践行志愿精神，用实际行动为乡村儿童送去陪伴与知识。此次实践积累的经验，也将激励更多青年投身基层志愿服务，持续关注乡村儿童成长，以青年力量助力基层教育事业稳步发展。