巢湖学院计算机与人工智能学院赴六安市金寨县开展三下乡暑期实践活动：探寻红色记忆，助力乡村振兴

　　7月10日至12日，安徽巢湖学院计算机学院的学子们踏上了金寨县这片充满红色记忆的土地，开展了为期三天的“三下乡”社会实践活动。此次活动旨在通过参观红色场馆、关爱留守儿童、调研乡村振兴等一系列实践活动，让同学们在实践中受教育、长才干、作贡献。

　　10日下午，实践团一行首先来到了金寨县红军纪念堂和革命博物馆。在红军纪念堂，同学们怀着崇敬的心情，瞻仰了革命先烈的遗物和事迹展览，深刻感受到了革命先烈们为了民族独立和人民解放，不惜抛头颅、洒热血的英勇无畏精神。

　　随后，同学们又来到了安徽省抗日战争历史展览纪念馆。馆内丰富的史料和文物，生动地再现了抗日战争时期，金寨人民在中国共产党的领导下，英勇抗击日本侵略者的光辉历史。同学们通过参观，更加深刻地认识到了抗日战争的艰苦卓绝和伟大胜利的来之不易，也更加坚定了为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。

　　11日上午，实践团来到了金寨县全军乡乡政府，开展了关爱留守儿童的活动。同学们与留守儿童们进行了亲切的交流和互动，了解了他们的学习和生活情况，并为他们送去了文具、图书等学习用品。

　　在与乡组织委员的座谈会上，同学们围绕“大学生看家乡”这一主题，就乡村振兴相关问题进行了深入探讨。组织委员坦言，全军乡在乡村振兴推进中，正面临产业链条不完善、专业人才匮乏的双重挑战——特色农产品加工停留在初级阶段，乡村旅游配套服务不足，而懂技术、善经营的青年人才多流向城市。谈及对大学生“三下乡”的期望，他特别强调：“大学生的优势在于专业知识，希望你们能把课堂所学与乡村需求精准对接，让实践活动不止于‘走过场’，更能留下实实在在的价值。”

　　这番话让实践团成员深受触动。作为计算机学院的学子，大家当即展开讨论：乡村电商直播缺技术支持，能否开发简易操作的直播辅助工具?留守儿童的网络安全意识薄弱，或许可以设计图文并茂的科普手册和趣味课程。“原来‘三下乡’不是单向的付出，而是用专业能力与乡村需求对话的过程。

　　下午，同学们为留守儿童们开展了丰富多彩的活动，包括做游戏、画画、手工制作等。通过这些活动，不仅丰富了留守儿童们的课余生活，也让他们感受到了社会的关爱和温暖。

　　12日上午，同学们在全军乡为留守儿童们上了一堂生动的爱国主义教育课。课程分为三个模块：热爱祖国主题教育、中国34个省级行政区的地理知识讲解以及社会主义核心价值观的讲解。

　　同学们以金寨本地的革命故事为切入点，讲述了红军少年在战火中守护红旗的事迹，播放了老区人民支援前线的历史影像。当讲到“一寸山河一寸血，一抔热土一抔魂”时，孩子们眼中闪烁着好奇与崇敬。课后，有孩子主动提问：“哥哥姐姐，我们现在的幸福生活，真的是他们用生命换来的吗?”当得到肯定的答复后，一名小女孩认真地说：“我以后要好好学习，像他们一样保护祖国。”这堂课程如同一颗种子，在孩子们心中播下了爱国的萌芽，让他们懂得了今天的安宁来之不易。

　　在地理知识讲解模块，同学们准备了34个省级行政区的地图拼图和特色卡片，通过“认地图、猜特产、讲故事”的互动游戏，带领孩子们走进祖国的广袤大地。从“世界屋脊”青藏高原到“鱼米之乡”江南水乡，从东北的林海雪原到海南的椰风海韵。在看到西藏布达拉宫图片时齐声说“想看看那座建在云上的宫殿”。当孩子们亲手拼出完整的中国地图，发现“台湾岛像一片叶子依偎在祖国母亲身边”时，实践团成员顺势讲解“台湾是中国不可分割的一部分”，让国家主权意识悄然植根。这一环节不仅让孩子们直观感受到祖国地域的辽阔，更从各地的饮食、服饰、民俗中体会到中华文化“多元一体”的博大精深，明白“我们的祖国不仅大，而且美，每个地方都有独特的故事”。

　　三天的“三下乡”社会实践活动虽然短暂，但同学们却收获颇丰。通过参观红色场馆，同学们接受了一次深刻的爱国主义教育和革命传统教育，进一步坚定了理想信念;通过关爱留守儿童和开展主题教育，同学们用实际行动传递了温暖与知识，践行了社会责任;通过与乡镇干部的交流和调研，同学们对乡村振兴有了更深刻的认识，也更加明确了自己作为新时代青年所肩负的责任和使命。

　　同学们表示，将把此次“三下乡”社会实践活动的所学所感所悟转化为学习和前进的动力，努力学好专业知识，提高自身素质，将来为乡村振兴和祖国的发展贡献自己的力量。同时，他们也希望更多的人能够关注革命老区的发展，关心留守儿童的成长，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。