跨学科课程点亮暑假，五育并举滋润童心 ——“五域童行”暑期支教团圆满收官

盛夏时节，教育的火种在不同的土地上悄然播撒。7月和8月，由南京师范大学教师教育学院的8名教育硕士研究生组成的“五域童行”暑期支教团，满怀教育理想与社会责任，分赴句容、徐州、泰州和商丘的两所学校共五个地区，开展跨学科教学实践活动，探寻跨学科课程与“五育育人”之间的联系，以教育硕士的专业素养回应基础教育的需求。
一、五地实践：点亮暑期课堂
（一）句容篇：跨学科暑托班，知识与成长齐飞
7月1日至31日，团队成员在句容市机关服务中心坚守课堂，累计完成30余次授课，开设了10次跨学科主题课程。课堂上，孩子们用几何知识进行创意绘画，在光影实验中理解物理原理，在艺术与科学交织中体会知识的生命力。
“环保小卫士”英语闯关之旅把英语学习与社区环保结合，通过“垃圾分类大挑战”“reuse工坊”“recycle探秘”“我的环保计划”四个环节，让孩子们在游戏闯关中掌握英语与环保知识；“动物建筑师大赛”课程则带领孩子们从蜜蜂蜂巢、蜘蛛蛛网、园丁鸟巢穴中感受自然的智慧，并设计属于自己的“外星动物房子”，播下生态保护的种子。
与此同时，素质拓展活动丰富多彩：书法训练、象棋对弈、体育锻炼、劳动体验、红色电影观后感……在“我是小老师”的舞台上，孩子们完成了从学习者到讲授者的角色转换。结课仪式上，孩子们依依不舍地说：“老师，希望你们明年还回来！”这份稚嫩的情感，成为支教团最大的感动。






（二）徐州篇：乡村课堂的“对称之美”
7月中下旬，团队成员来到徐州市邳州赵墩镇刘台村，聚焦乡村初中生对数学抽象概念理解薄弱的痛点，设计了融合剪纸、建筑、美术的跨学科课程。
课堂上，学生用手工剪纸理解轴对称，再通过透明网格板完成对称作图。一位原本几何成绩落后的女生，在志愿者指导下独立完成了蝴蝶对称图案，她在课后写道：“今天终于明白课本上那些对称图形是怎么画出来的了。”
村支书感慨：“大学生带来的不仅是知识，更是看世界的新窗口。”孩子们临别时依依不舍地追问：“老师，你们以后还会来吗？”跨学科课堂的“火花”，点亮了乡村课堂的新希望。

（三）泰州篇：艺术与劳动同行
在泰州，8月的课堂同样精彩。课堂上，孩子们学习水彩晕染的柔和、书法笔锋的遒劲、手工拼贴的巧思，作品虽稚嫩，却洋溢着真挚的童趣。在劳动教育中，志愿者们带领学生完成整理书桌、折叠衣物、简单烹饪等实践任务。一堂“我的午餐我做主”的课程，让孩子们分工协作，完成水果拼盘与小菜制作。看着自己亲手完成的劳动成果，孩子们露出满足的笑容，纷纷表示要在家里“为父母做一顿饭”。
临近结课，志愿者们举办了“美在身边”艺术展，展出了学生的绘画、书法与手工作品。许多家长驻足欣赏，不少人感叹：“孩子的潜力被唤醒了。” 美育与劳动教育的结合，不仅提升了学生的技能与审美，也在他们心田悄然播下自信与责任的种子。


（四）商丘篇：红色教育与科学实验并进
在商丘的两所学校里，科学实验与红色教育双线并行。在科学课堂上，孩子们亲手操作“浮力实验”“小电路交通灯”“气球火箭赛跑”等实验，眼里闪烁着新奇的光芒。许多学生第一次发现课本知识竟能如此有趣，常常在课后追着老师问：“能不能再做一个实验？”在红色教育中，志愿者们通过影片赏析、故事讲述和读书分享，带孩子们走近革命英雄的群像。一堂作文课上，孩子们写下《假如我是一名小英雄》，用稚嫩的文字表达崇高的向往。在参观红色教育基地时，学生们庄重献花，许多人在留言簿上写下心声：“我也要像先辈一样勇敢。”
结课汇报当天，孩子们既展示了实验成果，也朗诵了红色诗篇，把科学探索与信仰力量融为一体。正如校长所言：“你们带来的，不只是课堂，还有一股昂扬向上的力量。”


二、温情落幕：共育未来种子
五地的支教课堂在欢声笑语中圆满落幕。孩子们的掌声与笑脸，寄托着对志愿者的真挚情感；地方政府与社区的好评，见证了“高校—地方”合作的可能性。
“五域童行”不仅是一次跨学科教学的探索，更是一次教育硕士们回应时代号召、服务社会需求的实践。未来，南京师范大学教师教育学院将继续与地方保持合作，探索可持续的支教机制，为乡村振兴和教育均衡贡献力量。而支教团成员们也将把这份经验延伸到更多课堂与实践中，继续用学术所长服务社会、用教育初心点亮未来。
 五域连章，童行致远。五域童行，播撒的是知识的种子，收获的是希望的田野……