绘本启智润童心，志愿服务惠社区

七月盛夏，书香童趣齐聚庄市街道高教社区。7月6日-7月8日，宁波大学教师教育学院滴水行动绘梦小分队联合高教社区连续三天开设面向辖区幼儿的动态绘本课堂——从友善德育、情绪疗愈再到亲情启蒙层层递进，用游戏、表演、儿歌打造沉浸式童趣课堂，丰富社区未成年人暑期文化活动供给，有效完善社区儿童关爱服务体系，为基层社区精神文明建设、青少年友好社区打造贡献高校青年实践力量。 “大家看，今天外面的天气怎么样？”一声贴近日常的询问，拉开了“彩虹色的花”绘本分享小课堂的帷幕。
小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠……各种小动物在吴老师手中奇迹般地出现，小朋友们的注意力瞬间被吸引了，先前闹哄哄的现场马上变得安静有序，台下一双双小眼睛闪烁着求知的光芒。 现场设置情景表演游戏，小朋友化身小动物向彩虹花求取花瓣，沉浸式感受善意传递；花瓣分享会上，孩子们踊跃发言，主动说出生活中分享的故事。课堂全程抛开枯燥说教，用温暖的故事在孩子们心中种下了乐于奉献、友好分享的种子。 “生气、难过不用藏，每种心情都值得好好对待！”第二天的“我的情绪小怪兽”绘本小课堂聚焦幼儿情绪认知，借助色彩对应情绪的绘本形式，带领孩子分清开心、悲伤、愤怒、害怕等多种感受。
“情绪小管家”分类游戏人气爆棚，小朋友动手将彩色小球归入对应情绪瓶，让孩子更好分类情绪。 最后伴着欢快的儿歌，孩子们跟着志愿者跳起了活泼的情绪操，在轻松愉快的氛围里感受快乐。活动将心理健康教育与绘本、游戏、音乐有机结合，润物细无声地播撒下情绪分类的种子，收获了家长与孩子的一致好评。 “妈妈说‘不可以’，不是讨厌大卫，这些责备下藏着妈妈的爱！”第三天《大卫，不可以！》亲情引导绘本课堂走近家庭成长主题，围绕大卫调皮闯祸的日常开展思辨教学。志愿者重点解读绘本结尾拥抱桥段，引导孩子读懂责备背后家人无声的包容与疼爱。 特色小游戏“行为小判官”让孩子们自主区分危险、失礼行为，对照自身日常反思坏习惯。活动以多种方式赋能绘本讲解，用幼儿的语言和行为解读绘本，让幼儿明白的责备背后是无言的温情和爱。 三场课堂由层层递进——先教会孩子向外传递善意，再引导向内接纳自我，最后读懂身边亲情与行为边界，覆盖社交、心理、家庭三大成长维度。课堂用幼儿喜闻乐见的形式开展公益育人服务，专业暖心的授课收获社区家长一致好评。之后，绘梦小分队将持续扎根高教社区，常态化开设多元绘本公益课堂，持续输出师范专业志愿服务力量，以书香滋养少年儿童成长，以志愿微光助力社区基层育人工作提质增效。