盛夏支教践初心，相遇相伴助童成长

为积极响应大学生“三下乡”社会实践号召，助力乡村基础教育发展，2026年7月13日至7月20日，巢湖学院青年志愿者联合会赴汤山爱心学校义务支教团前往谢王小学开展为期一周的义务支教活动。支教面向幼儿园至小学一年级低龄学生群体，志愿者团队结合孩童认知特点开设多元化课程，丰富乡村儿童暑期学习生活。
 
本次支教设置多门类特色课程，覆盖不同学习领域。课程体系包含体质拓展、国学文化、安全教育、科学探索、手工制作五大板块，兼顾身体素质培育、文化熏陶、安全素养科普、科学兴趣启蒙与动手能力锻炼。多样化的课程安排，构建起全方位、趣味性的暑期课堂。体质拓展课程是本次支教的特色板块。授课志愿者结合低龄儿童身心特征，摒弃单一枯燥的训练形式，开设八段锦教学，普及传统养生体育文化，并搭配户外团队拓展游戏。志愿者将整套动作拆解分步教学，针对协调能力较弱的孩子逐一进行动作纠正，引导学生主动参与运动。户外游戏环节注重培养学生协作意识，让孩童在活动中强健体魄。
 
 
国学文化课堂带领孩子们接触传统经典，以浅显易懂的讲解方式传播传统文化；安全教育课堂围绕日常出行、防溺水、校园交往等重点内容开展科普，帮助学生树立基础安全防范意识；科学探索课程借助简易小实验激发孩童好奇心，引导大家观察生活中的科学现象；手工制作课程鼓励学生动手创作，锻炼想象力与实操能力。各类课程相互补充，形成完整的教学体系。
 
 
由于授课学生年龄跨度较大，孩童自律性、专注力存在明显差异，为支教课堂组织带来一定挑战。志愿者团队统一调整教学节奏，简化复杂知识点，多用示范、互动、游戏等形式开展教学。面对性格内向、不愿参与课堂活动的学生，志愿者持续耐心引导，鼓励孩童主动融入集体。夏日户外授课环境较为艰苦，全体志愿者坚持按时开展各项教学活动。支教过程并非单向的知识输出，志愿者在教学过程中持续观察学生状态，及时调整授课方式，不断积累基层教学经验。与孩童相处的过程，也促使志愿者提升沟通能力、应变能力与责任意识。
 
为期一周的支教实践，为谢王小学低龄学生带来丰富的暑期学习体验。多元课程拓宽了乡村儿童的视野，在运动、文化、科学、手工学习中促进孩童综合发展。对参与实践的青年志愿者而言，本次基层实践提供了走出校园、接触基层的机会。
 
此次三下乡活动充分展现青年志愿服务的价值。未来，志愿者群体也将持续践行志愿精神，积极参与基层社会实践，持续为乡村教育发展贡献青年力量。