南京工业大学暑期“三下乡”团队走进西埂莲乡开展廉洁文化研学与问卷调查

为深化廉洁文化学习，引导青年在科研与职业发展中守住诚信底线，2026年7月15日至31日，南京工业大学土木工程学院“砼人‘廉’盟”暑期社会实践团队走进南京市浦口区永宁街道西埂莲乡莲文化馆开展研学，并面向硕博研究生和职场人群发放线上匿名问卷。团队从莲花精神出发，将场馆参观、问卷调查与开放题访谈相结合，了解不同群体对科研诚信、职业廉洁和日常原则的真实认识，为推动廉洁教育贴近青年学习与工作场景积累一线材料。
一、走进西埂莲乡，在现场研学中读懂“莲”与“廉”
走进莲文化馆，团队成员依次参观莲文化主题展板、实物陈列和廉洁文化展示，从莲花的生长特征、历史典故与文化意象中体会“出淤泥而不染”的精神内涵。成员将展陈中的清廉自守、坚守原则、洁身自好等关键词记录下来，并联系科研学习和职业工作中的具体规则展开讨论。

图1　实践团队在西埂莲乡莲文化馆参观莲文化主题展陈
在园区荷塘，团队成员近距离观察莲花、荷叶及其生长环境，用照片记录现场。大家围绕“莲”与“廉”的文化联系交流看法：莲花所代表的清醒、克制与担当，既是一种传统文化表达，也可以转化为如实记录实验数据、公平对待成果署名、规范使用团队资源和正确处理利益关系等具体行动。

图2　实践团队成员在西埂莲乡荷塘开展现场观察
二、立足科研与职场场景，形成55份有效问卷
研学结束后，团队采用线上匿名方式开展“以莲为镜：硕博生与职场人群廉洁意识调查”。问卷围绕莲花精神的现实内涵、科研诚信的具体表现、科研与职场中的廉洁风险、利益与规则冲突时的选择以及廉洁教育方式设置问题，并通过开放题邀请受访者结合自身经历说明判断依据。
截至7月31日，团队累计回收问卷55份，其中有效问卷55份。参与调查者以硕士、博士研究生为主，硕博研究生占83%，已经参加工作的受访者占12%；样本还涵盖高校教师、科研工作者、企业员工及机关事业单位工作人员，使答卷同时覆盖学术研究与职业工作两类场景。
为保证数据表述准确，团队按照各题实际作答人数计算比例。本次问卷总有效样本为55份，其中“莲花精神现实内涵”多选题有54份有效作答，“科研与职场廉洁风险”多选题有55份有效作答。多选题反映各选项被选择的比例，因此同一题各项比例之和可以超过100%；调查结果仅呈现本次受访者的选择倾向，不作总体推断。
三、以莲为镜，数据折射青年清廉价值认同
在54份该题有效作答中，53人选择“清廉自守”，占98.15%；41人选择“坚守原则”，占75.93%；40人选择“洁身自好”，占74.07%。此外，“坚韧成长”获35人选择，占64.81%；“不随波逐流”和“淡泊名利”均获34人选择，各占62.96%。这些选择说明，受访者不仅关注廉洁的外在规范，也重视面对压力和诱惑时的自我约束。

图3　受访者对莲花精神现实内涵的选择情况
从传统文化意象到现实行动，莲花精神在答卷中被进一步具体化。受访者把“清廉自守”与守规办事相联系，把“坚守原则”与真实记录、规范署名相联系，也把“洁身自好”理解为不因人情关系或个人利益改变判断。莲文化由此成为连接传统美德与青年科研、职业伦理的一座桥梁。
四、聚焦科研与职场，守住真实、公平和责任底线
在科研诚信题目中，“不抄袭、不剽窃”的选择比例最高，达到96.36%。受访者还集中关注不伪造或篡改实验数据、规范引用他人成果、如实进行成果署名等行为。答卷表明，论文发表、评奖评优和毕业等现实压力越突出，越需要尊重客观事实、遵守学术规范，对研究过程和成果表达负责。
在55份“科研与职场廉洁风险”题有效作答中，49人选择抄袭、剽窃等学术不端，占89.09%；47人选择实验、试验或工作数据造假，占85.45%；44人选择过度追求成果和个人利益，占80%。同时，41人选择利用职务便利或团队资源谋取私利，占74.55%；40人选择人情关系影响公平，占72.73%；38人选择形式主义和责任意识不足，占69.09%；36人选择面对利益诱惑缺乏原则，占65.45%。

图4　受访者对科研与职场廉洁风险的选择情况
这些数据把廉洁风险落实到了科研记录、成果署名、资源使用、职责履行和项目评价等环节。对硕博研究生而言，廉洁首先意味着数据真实、引用规范和贡献署名准确；对职场人群而言，则进一步体现为公私分明、公平履职、不以岗位和团队资源谋取个人利益，并对工作数据和项目结果负责。
五、倾听真实回答，让廉洁教育进入日常选择
开放题回答进一步呈现了受访者的真实思考。一位受访者写道：“廉洁就是在无人监督时也能坚持原则，如实记录实验数据，公平对待成果署名，不因个人利益而突破学术和职业底线。”另一位受访者认为，面对人情关系和利益诱惑时，能够依规办事、坚守底线并主动接受监督，才是真正把廉洁落实到科研和工作的日常细节中。
关于廉洁教育方式，受访者较多选择真实案例警示教育、科研及职业制度学习、导师和单位负责人的日常示范以及廉洁文化场馆参观。团队据此认识到，廉洁教育既需要制度说明和案例警示，也需要可信的身边示范与现场体验，只有进入实验记录、成果署名、项目管理等具体流程，才能从抽象要求转化为稳定行动。
六、深化调研成果，以青年行动传播廉洁文化
此次实践让团队成员认识到，学习莲花精神不能停留在参观和感悟层面，更要落实到科研诚信、职业操守和日常选择之中。从莲文化馆的现场记录到55份有效问卷的回收分析，团队完成了文化观察、问题设计、样本收集、数据整理和开放题归纳，使传统廉洁文化与青年科研、职业发展的现实问题相互映照。

图5　实践团队在西埂莲乡莲文化馆开展研学活动
下一步，团队将继续按照莲花精神、科研诚信、职业廉洁和教育方式四个主题完善调查总结，把数据图表、开放题回答和研学照片用于图文推送与社会实践报告，并通过案例分享和制度学习引导更多青年以莲为镜、以廉为尺，在科研中尊重真实，在工作中坚守原则，在生活中保持清醒，以实际行动践行责任与担当。