听音识乐声遇乌蒙

民乐初识：图文影音解锁传统乐器知识
授课现场桌面摆放乐器科普素材，杨红艳老师结合PPT内容，为孩子们简单梳理民族管弦乐队四大分类。依次介绍笛子唢呐二胡古筝云锣等常见乐器，同步播放对应乐器独奏短视频，清晰展示不同乐器外形与音色特点。孩子们围坐桌前，目光跟随画面流转，认真分辨各类乐器的外观差异，聆听各不相同的乐曲音色。
实践队员播放笛子独奏视频
听音竞猜：趣味游戏点燃课堂参与热情
课堂核心设置听音辨乐器互动环节，杨红艳老师制定简易奖励规则。单独猜对乐器名称可领取一枚小红花，准确答出乐器所属组别可再得一枚，名称组别全部答对即可收获两枚小红花。音频依次播放笛子二胡琵琶唢呐等乐器演奏片段，孩子们举手抢答，有人快速说出乐器名字，有人完整区分吹管拉弦弹拨打击四大类别。抢答间隙，杨红艳老师轻声纠正错误答案，同步复盘乐器分类知识点，整场互动节奏轻快。
实践队员回答学生问题正误
红花留念：小小奖励留存民乐课堂记忆
听音游戏结束后本节民乐课落下帷幕。孩子们手持赢来的小红花互相展示，分享自己猜出的乐器名称。不少孩子主动复述课堂学到的民乐分类知识，讨论不同乐器发出的声响区别。一张张稚嫩面孔满是收获的欢喜，简单的小红花成为孩子们接触传统民乐的小小纪念。
实践队员为学生发放小红花
供图：刘朝茜，吕天逸
供稿：杨红艳
学生讨论问题
课堂余韵：民乐之声浸润乡村美育日常
本次民乐科普课堂依托乌蒙山区乡村教学场景，用影音素材搭配低门槛互动游戏，避开枯燥理论讲解，以听觉体验带动孩童主动了解传统民族乐器。简单的红花激励机制调动孩子课堂主动性，在轻松互动里夯实民乐基础认知。接下来“声落响水，爱有余音”实践队会持续推出音乐美育系列课程，把传统民乐声音留在威宁乡间，让传统音乐陪伴山区孩童成长。