心连心，支教团辅行

　　心连心，支教团辅行

　　现代教育理念强调全面发展，团辅小游戏正是这一理念的体现。通过游戏的方式，让学生在轻松的环境中学习、成长，实现知识、能力、情感的全面提升。在支教地区，学生不仅需要知识上的传授，更需要心理和情感上的关怀。为了帮助学生建立自信、培养团队合作精神、提高人际交往能力等，扬州大学广陵学院“支教践初心，微光聚希望”暑期社会实践团为安徽省安庆市岳西县毛尖山乡积美留守儿童服务中心的孩子们开展团辅活动，特别设计了一系列团辅小游戏。旨在通过趣味互动的方式，培养儿童的团队协作能力、沟通技巧和解决问题的能力。

　　7月7日下午三点，团队成员罗露露以“面对面的自我介绍”活动引领小朋友们快速进入良好状态，得到了小朋友们的积极响应，小朋友们从姓名年龄兴趣爱好等方面介绍自己，介绍内容丰富多彩。实践团队设计了“大风吹”“珠行万里”“我想对你说”三款游戏。游戏初始，同学们羞涩、腼腆;而后，渐入佳境，同学们都积极配合，气氛开始活跃起来。在轻松愉悦的氛围中增进了彼此间和谐与亲切的情感。实践团队致力于帮助学生释放压力、缓解紧张情绪，提高心理健康水平。在游戏中，学生可以自由表达、积极互动，从而增强自我认知和自我调节能力。

　　“大风吹”是为了考验小朋友的反应能力和注意力，挑选了一位同学出来当活动的主持人，并把自己的椅子去掉，然后站到圈中间观察大部分同学同时具有的一个特征。接下来主持人说大风吹，凡具有这个特征的同学都要迅速交换位置，同学们都非常积极热情的参与到游戏中，其中轮空的同学地积极表演了自己的才艺：唱歌、跳舞、弹吉他、背古诗等等。

　　“珠行万里”需要小朋友们团结协作，团队成员杨雅静把同学们分为两组，每人将拿到一根球槽，大家把球槽连接起来。同学们的任务就是让球滚动到下一个队员的球槽中，然后迅速跑到队伍的前面，继续传送小球，直至将球传入终点的纸杯中，用时最少的队伍获胜。俗话说众人拾柴火焰高，“珠行万里”是为了锻炼同学们的团队合作能力，让同学们互相帮助，共同协作，互利共赢。能够帮助同学们理解团队合作的重要性，学会倾听、尊重他人的意见和观点，培养团队精神和协作能力。使得学生可以更快地融入集体，建立初步的友谊和信任关系。这种集体归属感有助于他们在学习和生活中更加自信、乐观和积极。

　　最后一个环节“我想对你说”，团队成员让每位同学抽签给另一位同学写一段祝福的话，对该同学的初印象或是平时想说的话，写好后，团队成员把这段话分享出来，希望大家能够带着这份祝福勇敢的去做自己想做的事。实践团队致力于让同学们学会如何与他人建立联系、如何表达自己的观点和感受、如何处理人际关系中的冲突等。

　　这些团辅小游戏有效地补充了课堂教学，为同学们提供了一个展示自我的平台。通过这些团辅小游戏，不仅有助于增强同学们的自我认知和发展，还能提高他们的社会适应能力和心理素质。在互动体验中帮助同学们在团队中找到自身的位置，学会合作与沟通，并在挑战中成长。实践团队期望能够帮助同学们在轻松愉快的环境中成长，为他们未来在社会中的顺利融入打下坚实的基础。因此，团辅小游戏在教育、心理健康等领域发挥着重要作用，实践团队也将持续关注同学们的心理健康，以便更好地服务他们的成长和发展。

　　支教活动通常发生在教育资源相对匮乏的地区，学生可能面临学习条件有限、心理支持不足等问题。团辅小游戏作为一种新颖的教学方式，通常具有趣味性、挑战性和互动性，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。在游戏中，学生可以感受到学习的乐趣和成就感，获得心理和情感上的支持，从而更加积极地投入到学习中去。