三下乡|“院长妈妈有约”社会实践队在坑东村开展“微光行动”心理团辅趣味活动助力成长

近日，“院长妈妈有约” 社会实践支教队在坑东村“党建”+邻里中心组织了一场丰富有趣的心理团辅活动——“微光行动”。活动通过协作挑战、创意表达与认知引导等环节，让孩子们在互动中提升团队意识、学会自我接纳，现场氛围活跃而有序。

一、卡纸高塔：协作中探索稳定之道

活动以 “卡纸高塔” 挑战拉开序幕。支教队志愿者说明规则：仅使用卡牌搭建高塔（可对折，不可粘贴或借助其他工具），以 “最高最稳” 为目标，失败可重新开始。同时强调团队合作 —— 需全员参与、合理分工，并鼓励耐心尝试与方法调整。
 
孩子们迅速分组投入挑战。起初，有的小组急于求成，高塔屡屡倒塌；有的小组则稳扎稳打，尝试不同底座结构。志愿者在旁巡视，适时提示调整底座形状等搭建思路。过程中，即便高塔中途倒塌，孩子们也能快速重整，继续尝试。
 
活动同步设置 “单层极限挑战” 与 “创意加分” 项目：部分小组以少量卡牌完成稳定单层结构，另有小组凭借 “城堡尖顶” 等独特造型获得创意认可。这一环节不仅考验搭建技巧，更让孩子们在实践中体会团队协作与耐心的重要性。

图为孩子们在搭高塔。朱锦添摄

图为志愿者一起合照。肖凝摄

 

二、拥抱我的小黑点：创意转化 “不完美”

“拥抱我的小黑点” 环节中，实践队员引导孩子们将心中 “在意的部分” 通过绘画转化为独特作品。支教队员先说明创作方向：可将黑点作为物体组成部分、用色彩包围，或为其创造故事，无需局限形式。
 
画纸分发后，孩子们专注投入创作：有的将黑点化作蝴蝶斑点，有的以黑点为笑脸的眼睛，有的为黑点画上棋盘，还有的将黑点作为 “黑夜星辰” 搭配星空背景。
 
志愿者点评时指出，黑点经创意转化可成为画作亮点，正如身上的小缺点，换个角度看或许是独特印记。孩子们通过创作与引导，对 “不完美” 有了新的认知。


图为志愿者指导孩子进行绘画。王姝淇摄

三、正视标签：从 “缺点” 中发现积极价值

“正视标签” 环节以 “缺点是否=我很糟糕？” 的热身讨论开启，旨在引导孩子们思考 “缺点” 的积极面。
 
随后进入便利贴书写环节：第一张便利贴用于匿名书写自身具体缺点（需为具体行为，避免抽象标签）；第二张便利贴用于客观描述他人缺点（不带评价与攻击性）。志愿者先示范书写案例，明确书写要求后，孩子们开始动笔。
 
“缺点大改造” 环节中，志愿者引导孩子将便利贴分类贴于黑板板，随机抽取后引导大家讨论 “缺点” 在特定场景下的积极意义。例如 “做题粗心” 可关联 “思维跳跃、创造力强”，“跑步慢” 可对应 “耐力好、适合长跑”。
 
志愿者总结强调：特点本无绝对好坏，关键在于如何看待与运用，助力自身成长。
 

 图为志愿者引导孩子粘贴便利贴。 王姝淇摄

此次活动不仅让孩子们在心理层面获得了积极引导，也让 “院长妈妈有约” 社会实践支教队更加坚定了从心理层面助力孩子成长的决心。未来他们希望通过更多丰富的形式，持续为孩子们提供心理支持，帮助他们在内心建立起一棵枝繁叶茂的 “成长大树”—— 让这棵大树的根系扎在自我接纳的土壤里，枝干依托团队协作的力量向上生长，为他们未来的成长之路提供坚实的心理支撑。​

图为志愿者与学生合影。肖凝摄