《聊斋志异》的德育思想在当代大学生实践中的价值探析

　　在蒲松龄纪念馆的实践考察活动中，通过对《聊斋志异》文本及其创作背景的深入研习，我们深刻体认到这部经典文学作品所蕴含的丰富德育资源。蒲松龄先生借狐鬼幽冥之奇事，实则是以独特的艺术手法，针砭时弊，褒扬美德，构建了一套具有深刻现实意义的道德价值体系。《聊斋志异》超越时空的德育思想，对于当代大学生的思想道德建设与实践能力培养，仍具有重要的借鉴价值。

　　《聊斋志异》绝非单纯的志怪小说，其篇章多为精心构建的道德寓言，直指人性根本与处世准则。《崂山道士》中王生学艺不精而妄图炫技，最终碰壁的结局，是对投机取巧、急功近利行为的辛辣讽刺。它警示当代学子，无论治学还是从业，都必须脚踏实地，敬畏专业，摒弃浮躁心态。《王六郎》中水鬼为信守承诺而甘愿放弃转世机会的故事，生动诠释了“信义”的至高价值。这种对承诺的坚守，是人际交往的基石，也是塑造可靠人格的核心品质，对于培养大学生的契约精神和责任意识极具现实意义。《考城隍》通过幽冥考场提出的“有心为善，虽善不赏;无心为恶，虽恶不罚”的判官标准，深刻揭示了为官为政者应有的道德境界——超越表面的功利行为，追求内在的公正无私与清明担当。这为即将步入社会、可能走向管理岗位的大学生提供了重要的职业道德镜鉴。

　　蒲松龄在《聊斋自志》中自陈其书乃“孤愤之书”，其创作源于对现实社会不公与道德失范的深切忧愤。他借鬼狐故事“刺贪刺虐”，其笔锋犀利地指向社会弊端与人性的阴暗面。篇末的“异史氏曰”更是其道德评判的集中体现，犹如穿越时空的警世箴言。这种强烈的现实关怀和社会批判精神，启发大学生在认识社会时，应具备敏锐的观察力、深刻的批判性思维和积极的建设性态度，既要敢于揭露问题，更要致力于寻求解决之道。

　　此次纪念馆实践的核心价值，在于促使我们思考如何将《聊斋志异》的古典德育智慧融入当代大学教育与实践。《考城隍》所蕴含的“德本”思想，为开展大学生廉洁教育和职业道德教育提供了生动案例。引导学生在未来职业生涯中，将品德操守置于首位，树立正确的权力观、利益观。《崂山道士》的故事犹如悬于学术殿堂之上的警钟。它警示大学生在科研学习过程中，必须恪守学术规范，抵制抄袭剽窃、弄虚作假等行为，弘扬求真务实、刻苦钻研的科学精神。《王六郎》彰显的“重然诺”精神，是现代社会合作共赢的基石。在大学生社会实践、团队项目、社团活动乃至日常交往中，引导其信守承诺、履行责任，是培养可靠社会公民的关键环节。蒲松龄强烈的现实批判精神，鼓励大学生培养独立思考和批判性分析能力，关注社会现实，勇于担当社会责任，将个人发展融入国家社会进步的大潮。

　　蒲松龄纪念馆的实践经历，使我们得以穿透《聊斋志异》的奇幻表象，洞悉其深刻而普世的德育内核。这部“写鬼写妖高人一等”的巨著，其本质是对真善美的执着追求和对假恶丑的无情鞭挞。在价值观念多元化的今天，深入挖掘和创造性转化《聊斋志异》中的优秀德育思想，将其融入高校思想政治教育与实践育人体系，对于引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造健全人格，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有不可忽视的积极意义。我们应当珍视这份文化遗产，使其在新时代焕发出立德树人的璀璨光辉。

　　作者：李雨晴