湖北经济学院法商学院：用陪伴守护 “星星的孩子”

7月17日至23日，湖北经济学院法商学院海霞志愿服务队走进湖北省武汉市惠人社会工作服务中心拥抱星星儿童之家，开展自闭症儿童专项帮扶实践。团队响应大学生“三下乡”社会实践号召，同步推进儿童康复档案数字化、一线康复陪护、家长喘息服务三类工作。抵达机构后，机构工作人员为实践队员开展岗前培训，队员随后分组投入各项实操服务。
机构办公区内整齐摆放着本次阶段性评估涉及的24名自闭症儿童纸质档案，材料记录儿童行为表现、测评得分与阶段性康复目标，供康复老师调整课堂干预方案参考。此前机构评估材料以纸质形式保存，资料检索与数据核对需要占用工作人员额外时间。实践队员两两分工，对照纸质评估表录入相关信息，每份档案完成后交叉复核，修正录入误差，完成 24份评估档案电子化归档。
惠人社会工作服务中心社工朱炎炎介绍：“机构日常重心全部放在孩子康复训练上，本次24名儿童的评估档案数字化工作一直没能推进。志愿者集中完成录入归档，补齐了我们后台文书工作的缺口，让老师们能够把更多精力投入课堂陪护与干预引导。”

图为实践队员协作录入、核对儿童康复评估档案。周光权 供图
创意绘画康复课堂上，小胡（化名）独自坐在课桌边，双手紧紧攥住彩笔，笔尖悬在画纸上方，始终低头，不愿与身边人互动。实践队员没有主动上前搭话、催促创作，只是安静坐在小胡身侧，拿起画笔缓慢勾勒简单线条，保持安静，留给孩子充足的适应空间。
经过连续三天安静陪伴，第四天绘画课上，小胡主动拿起画笔，在纸上大面积涂抹蓝、黄色块，并小心翼翼将画作推到队员面前。观察课堂的朱炎炎结合小胡的表现向队员讲解特殊儿童沟通特点：“很多自闭症儿童不擅长语言沟通，绘画是重要的情绪表达渠道，不能用常人的审美标准要求他们的作品。志愿者要学会读懂孩子沉默背后的情绪，给予充足适应时间，强迫式互动只会加重孩子的抗拒心理。” 
图为实践队员一对一陪伴自闭症儿童开展创意绘画康复训练。周之羽 供图
机构在儿童康复课程期间配套一小时家长喘息服务。当孩子进入课堂接受专业干预时，家长可暂时卸下全天候照护压力，在休息区制作手工皂，与其他特殊儿童家长交流照护心得。队员罗宇洁全程负责手工皂体验活动，引导家长融化皂基、调配精油、倒入模具。
全程参与喘息服务组织与一线课堂陪护的罗宇洁，对特殊儿童志愿服务形成全新认知。她坦言：“参与实践之前，我仅通过网络碎片化信息了解自闭症群体，想当然认为陪伴就是带着孩子开展简单游戏。真正走进康复课堂、陪伴家长开展喘息活动才发现，有效的陪伴需要充足耐心、科学方法，更需要放下怜悯与偏见，以平等姿态看待每一位孩子和他们的家庭。手作活动能够为长期承受压力的家长提供情绪释放的空间，家长之间相互倾诉、交流经验，也搭建起特殊家庭互助交流的平台。”

图为实践队员组织自闭症儿童家长开展手工皂DIY减压活动。周之羽 供图
七天实践圆满收官，社工朱炎炎结合全队服务表现给出客观评价：“短期一次性志愿活动很难让孩子建立安全感，这支实践队连续七天稳定参与陪护，每天固定跟进同一批儿童，孩子们能够熟悉志愿者，康复干预辅助才能产生实际效果，这也是本次志愿服务最可贵的地方。”
为期一周的基层帮扶落下帷幕。队员深入康复机构一线，开展档案数字化、一对一艺术陪护、家长喘息服务三类务实工作。本次实践虽已结束，团队后续计划整理陪护观察素材，在校开展自闭症科普宣讲，并持续联动机构推进艺术疗愈配套项目。青年学子在基层服务中积累实践经验，未来将持续扎根一线，以常态化志愿行动关注特殊儿童群体。