桂林航天工业学院：知心相伴进校园 守护乡村儿童心理健康成长

　　2026年6月26日，桂林航天工业学院“知心相伴”心理健康关爱实践队走进桂林市跃进中心校，开展乡村儿童情绪认知科普宣讲暨专项调研活动。本次活动采用“问卷调研+课堂宣讲+互动体验”三位一体模式，面向46名在校小学生普及情绪认知知识、传授情绪调节实用方法，以精细化志愿服务守护乡村少年儿童心理健康成长。
　　
　　为保障活动贴合乡村儿童认知特点与心理需求，实践队在指导教师邓嘉超带领下，前期系统打磨课程体系与实施流程。团队优化宣讲课件内容，结合校园日常场景设计互动议题，细化“我的专属小画”情绪绘画引导方案，制定课堂突发情况应急预案，提前与校方完成教学对接并开展多轮内部试演，全方位夯实活动落地的适配性。 　　
　　活动当日，情绪认知现状问卷由各班班主任统一组织发放与回收，最大限度降低对正常教学秩序的影响。本次调研覆盖情绪认知、情绪调节两大核心模块，发放前班主任向学生明确匿名保密原则，引导学生结合自身真实情况独立作答。后续实践队将对有效问卷开展统计分析，为梳理乡村儿童情绪发展特征、识别情绪适应困难学生、匹配精准化心理干预服务筑牢数据基础。
　　
　　课堂宣讲以“给自己放个烟花”趣味互动开场，正式开启“我的情绪小管家”主题科普。志愿者结合校园相处、家庭陪伴等儿童熟悉的生活场景切入，借助卡通课件将抽象情绪具象化，引导学生建立对情绪的科学认知。针对“生气、难过就是坏情绪”的常见认知误区，志愿者用通俗易懂的语言解读纠正，帮助学生理解情绪无绝对好坏之分，每一种真实感受都值得被看见与接纳。在此基础上，志愿者现场分步示范“蝴蝶拍”与腹式深呼吸两项情绪调节技巧，带领学生完成动作练习，在平缓的肢体节奏中直观感受情绪平复的过程。轻松开放的氛围逐步消解了学生的拘谨感，互动环节学生踊跃举手，主动分享日常学习生活中的情绪经历。 　　
　　技巧教学结束后，活动进入核心创意模块——“我的专属小画”情绪绘画创作。志愿者为学生分发绘画材料，引导大家放下对绘画技巧与画面工整的束缚，自由运用色彩与线条描绘当下心境，理解涂画本身就是梳理心情的过程，学会看见并接纳自身情绪。创作现场，孩子们以稚嫩笔触呈现出丰富多元的内心世界，对部分难以落笔的学生，志愿者逐一轻声引导，帮助其梳理内心感受，鼓励用简单线条与色彩释放情绪，确保每位孩子都能找到情绪表达的出口。 　　
　　作品分享环节，多名学生主动登台讲述画作背后的情绪故事。从起初攥着画纸腼腆拘谨，到后来主动上台敞开心扉，孩子们的状态转变被在场班主任全程见证。校方代表表示，本次活动以儿童易于接受的形式普及心理健康知识，既帮助学生掌握了实用的情绪调节方法，也为班级日常心理引导工作提供了新思路，具有较强实践意义。 　　当前，乡村儿童心理健康是推进乡村振兴、加强未成年人保护的重要议题。桂林航天工业学院“知心相伴”实践队立足高校育人优势，以青年志愿服务为载体，将趣味化心理课程送入乡村校园，既为乡村儿童送去可感知的心理成长工具，也为高校青年参与基层心理服务搭建了实践平台。下一步，实践队将基于调研数据优化服务模式，深耕乡村儿童心理健康领域，以常态化精准服务为乡村少年儿童筑牢心理温暖防线。