“‘艺’心‘益’意，点亮繁星”特殊儿童帮扶团——巢湖学院暑期实践团队为特殊儿童送去艺术疗愈之光

　　盛夏七月，一群年轻人踏上了前往希望的旅程。他们来自巢湖学院教师教育学院，组成“‘艺’心‘益’意，点亮繁星”特殊儿童帮扶团，与合肥市蜀山区思语儿童康复中心携手，展开为期五天的暑期社会实践。此次活动融合了艺术疗愈、心理辅导与文化传承，为特殊儿童送去陪伴与关怀，也为教育实践注入青春与专业的力量。
　　
　　一、以艺为桥，走进孩子的心灵世界
　　
　　6月30日，实践团队在巢湖学院集结。老师与志愿者们围坐交流，学习特殊儿童的心理特征与沟通技巧，制定细致的活动方案。队长陆亚男在会上说：“艺术不是装饰，而是连接心灵的语言。我们要用真诚和专业，成为孩子们通往外界的桥梁。”
　　
　　7月2日清晨，团队走进了思语儿童康复中心。参观中，志愿者们认真观察康复设施与教学环境，尽可能了解孩子们的生活节奏。下午的“折纸课堂”正式开场，孩子们在志愿者和家长的引导下折出小船、小鸟，有的孩子一开始腼腆不语，但在纸张翻折间露出笑容，那一刻，比任何作品都更令人动容。 　　
　　二、用节奏和色彩唤醒感知
　　
　　第三天，艺术疗愈课程全面展开。上午的音乐课堂围绕“节奏与律动”展开，志愿者教孩子们用手势、拍手和肢体动作感受音乐的节拍。有的孩子从沉默到轻轻跟拍，眼中慢慢泛起光芒。“涂鸦面具”活动则将想象力与艺术融合。孩子们在纸质面具上绘出独属于自己的表情，一场小小的“面具舞会”，让他们自由地表达情绪，也让志愿者们看到了孩子们心中绽放的色彩。 　　
　　三、探索内心，用自然疗愈情绪
　　
　　7月3日下午，志愿者们带来了心理沙盘和自然美术课程。沙盘游戏中，孩子们用小小的摆件建起自己心中的世界——有人堆起高高的积木塔，有人摆上整齐的家庭模型，每一个微缩空间都诉说着情感与期待。志愿者细心记录这些细节，为后续心理观察打下基础。自然画课程，孩子们用树叶、树枝，用胶水和颜料制作自然画相框，他们的眼神里写满专注，也多了些与自然亲近后的安宁。 　　
　　四、爱的回响在歌声中绽放
　　
　　7月4日上午，帮扶团为孩子们准备了一场温馨的小型音乐会。孩子们手拿沙锤、铃鼓，跟着志愿者合唱童谣，一句句歌词从他们口中唱出，也唱出了这几天建立的信任与情感。活动尾声，志愿者为每位孩子送上小礼物，并与他们合影留念。虽是短暂分别，但那份爱与陪伴已在心中留下印记。 　　
　　五、多专业协作，共筑成长平台
　　
　　本次帮扶实践不仅有温度，更有深度。志愿服务打破传统特教的单一方式，将艺术作为心理干预的路径之一，引导孩子在非语言互动中表达情绪与感受。团队结合本土文化，将巢湖民歌、民俗元素巧妙融入课程，让孩子们在艺术的熏陶中感受地域的独特魅力。
　　
　　同时，项目实现了多专业融合——学前教育专业负责整体课程设计，音乐表演专业提供音乐辅导，应用心理学专业开展心理评估与干预。不同专业的知识在实践中交汇，形成了一套系统而温暖的服务模式。
　　
　　六、安全为本，守护每一份信任
　　
　　在特殊教育领域，安全始终是第一要义。为了确保活动顺利开展，团队提前制定了详尽的安全预案，包括儿童走失、高温中暑、意外受伤等突发状况的应对机制。每位志愿者在出发前均接受了特殊教育知识与应急处理培训。活动现场，分组管理、专人陪护、医疗物资配备一应俱全，用细致与耐心守护每一个参与的孩子。
　　
　　七、青春发声，点亮希望的星光
　　
　　五天的实践虽短，但留下了沉甸甸的收获。团队制作的课程记录、调研报告、活动影集，不仅为本次帮扶画上句号，也为后续特殊儿童教育提供了宝贵参考。更重要的是，这场“艺术之旅”让孩子们在快乐中获得成长，也让青年志愿者在陪伴中体会教育的真正意义。
　　
　　“他们或许沉默，但绝不孤单。”这，是每一位志愿者在离开时心中的共鸣。也许我们无法改变孩子的全部世界，但可以点亮他们心中的一颗星。这颗星，会在未来的夜空中悄然闪烁，成为他们走向更广阔天地的勇气与力量。(文字编辑：陆亚男 图片拍摄：徐婷婷、吴茗怡）