用镜头定格红色记忆 以行动赋能乡村文化振兴

首日调研：对话历史亲历者，触摸乡镇文化肌理
  7月2日清晨，实践团首先抵达黄麓镇建麓镇党群服务中心，与当地书记展开座谈。在交流中，指导教师刘偌熙结合专业视角，就如何将口述历史与新媒体传播结合提出建议，为团队后续调研提供更具创新性的方向。书记从黄麓镇的历史沿革、红色资源分布（如张治中故居、李克农故居等）及乡村文化振兴规划等方面进行详细介绍，为团队后续调研提供清晰的方向。“黄麓镇的红色故事和传统记忆，是乡村发展的精神根基，需要年轻人来记录和传播。”书记的话语让团队成员深刻感受到此次实践的紧迫性与责任感。

图为团队成员与当地书记进行交流。王颖 供图
  随后，团队走进抗美援朝老兵家中，开展一对一深度访谈。老兵以亲历者视角，讲述了战火纷飞年代的战斗故事与家国情怀，其朴实的语言与坚毅的眼神使在场成员深深触动。“当年我们没想过什么英雄称号，只想着保家卫国。”老兵的讲述不仅对历史细节进行还原，更让红色精神在当代青年心中激起共鸣。团队成员用摄像机完整记录下访谈过程，并为后续史料整理积累许多珍贵的影像素材。

图为团队成员对抗美援朝老兵进行采访。王颖 供图
 次日探访：聚焦红色地标，解码文化传播路径
   7月3日上午，实践团兵分两路，分别前往张治中故居和李克农故居。以“实地拍摄+.问卷调研+随机采访”的形式开展红色文化传播调研。在李克农故居，团队成员围绕“到访原因”“事迹了解途径”“情感认知”“传播建议”等方向，与游客及当地居民展开交流。“我是专程带孩子来学习革命先辈事迹的，希望他能懂得现在的生活来之不易。”一位游客的回答引发团队对红色文化亲子传播的思考。调研中发现，多数受访者通过“学校教育”“故居参观”等途径了解李克农事迹。与此同时，负责影像记录的成员对故居建筑细节、历史展品及周边红色文化景观进行系统拍摄，力求用镜头语言呈现黄麓镇红色资源的独特魅力。指导教师郭霞表示：“我们不仅要记录历史，更要思考如何让这些红色故事‘活起来’，通过新媒体手段走进更多人的视野。”

图为团队成员对游客进行问卷调查。王颖 供图
终章深描：扎根村落文脉，激活乡土文化动能
  7月4日下午，实践团深入洪家疃村，与一位熟知当地红色故事的村民展开交谈。村民讲述了黄麓镇在不同历史时期的红色印记——从民国时期的教育救国实践（如黄麓师范的创办）到抗战时期的地方抗争故事，生动还原了乡镇层级的历史脉络。团队成员结合其所述主题，与村民共同梳理口述史料，并对村落中的传统建筑、民俗场景进行影像记录，为后续“历史文脉转化”积累视觉素材。

图为洪家疃村村民为团队成员讲解红色故事。王颖 供图
实践价值：在历史与当下的对话中锚定青年担当
  黄麓镇作为承载着民国文化和红色记忆的历史重镇，其口述史料与红色资源的保护与传播具有重要现实意义。本次实践中，团队紧扣“声叙”内核，既通过访谈采集了一些老人的口述记忆，又通过影像记录与调研分析，为乡村红色文化的创新性转化提供可行性方案。
  “三下乡”实践不仅是一次历史文脉的发掘之旅，更是青年学子将专业所学与社会需求相结合的实践课堂。指导教师刘若熙和郭霞指出：“希望团队能以此次活动为起点，持续深耕黄麓镇文化资源，用‘年轻化’‘可视化’的表达方式，让乡村记忆在当代焕发新生，为乡村文化振兴注入青春力量。”
据悉，实践团后续将对采集的史料与影像进行系统整理，计划通过纪录片制作、新媒体图文推送、红色故事校园宣讲等形式，进一步扩大黄麓镇历史文化与红色精神的传播半径，让“老故事”成为“新动能”，在乡村振兴的时代画卷中书写属于青年学子的担当篇章。（通讯员:万蕊蕊）